文档介绍：《鸟的天堂》教学设计教学目标:1、熟读课文,有感情朗读课文有关部分,背诵课文第7、8自然段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2、学****本课生字新词,会用“陆续”、“应接不暇”造句。3、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学重点:1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。2、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学难点:1、有感情朗读课文有关部分。2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。教学时间:2课时第…课时教学目标:1、初读课文,有感情朗读课文第一部分的有关句段,背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。2、学****本课生字新词,会用“陆续”造句。3、认识“鸟的天堂”,初步体会景物动态和静态描写的方法。教学过程:一、谈话揭题,激发兴趣作者简介。揭示课题。(对作者巴金作简单介绍,既是一种文学修养的熏陶,也是从语文的内部有效激发学生的学****兴趣。)二、初读课文,整体感知自由读课文。要求:(1)读正确;(2)读通顺。思考:谈谈你对“鸟的天堂”的认识。检查反馈。课堂交流:你对“鸟的天堂”的认识。(这个问题的设计旨在促进学生认真阅读,学生的回答不可能完美,但有助于了解学情;教师的宽容评价,有利于学生树立阅读的信心。)个别读课文,随机学****生字和部分新词。三、再读课文,理清文脉速读课文。思考:课文可以分成两个部分,怎样分?为什么?自己读读、划划、想想。小组讨论,重点讨论“为什么?”检查反馈。四、精读课文,感受情趣轻声读课文第5、7、8自然段,想象所描写的情景。质疑:在这些句段中,有那些你不太理解的问题?在这些句段中,选择你最喜欢的有感情朗读。尝试有感情朗读。朗读指导。(3)有感情朗读有关句段。根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。(机动)第二课时教学目标:熟读课文,有感情朗读课文第二部分的有关句段,感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。学****课文第二部分,理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思,会用“应接不暇”造句。3•精读课文,体会课文描写景物动态和静态的方法,了解作者观察描写的精细、巧妙。教学过程:一、精读课文,感受情趣有感情朗读(背诵)课文第一部分的第5、7、8自然段。(1) 比较:这三段话之间有什么不同点?(引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析,领悟作者观察、描写之巧妙。)(2) 尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。(这是一项语言表达练****同时也是理解的深