整体语言教学读后感.doc

文档介绍：整体语言教学读后感
,即做好对于教学内容的整体处理,设计多维式的分层次,多因素,有序的教学过程,,,要体现教学思想和教学过程的统一,,,即:感知,理解,巩固和运用四个阶段,做到循循善诱,循序渐进,→实践→发展→,,,考虑学生学****的兴趣,需要和困难,揣摩学生的思维路线和记忆,,应有三项整体目标,即理解课文,掌握一定阅读技巧,,不能仅仅只考虑将课文的内容和课文中所出现的词汇,词语和语法讲授清楚,而应该充分体现学生理解,记忆和掌握课文的心理特点与过程,培养交际性阅读的能力(即有效地获取书面信息,实现交际目的的能力),实现阅读理解过程交际化(即让学生带着目的读,以提高理解效果),采用不同的阅读方式来实现不同的交际目的,:"先生教书的法子应该是学生读书的法子.""如果让教的法子自然根据学的法子,那先生费力少而成功多,学生方面也就能够乐学了.",教师应该善于引导学生入门,传授解惑,掌握重难点,不仅授人以鱼,而且授人
以渔,