文档介绍：《不一样的你我他》说课稿永年县第六实验学校高敏尊敬的各位领导、老师:你们好!今天,我说课的内容是小学三年级人教版《品德与社会》第二单元第一课《不一样的你我他》。一、教材内容分析本课的教学内容和形式贴近儿童生活,反映儿童生活。教材安排从认识自身特点入手,首先认识不同人表面上有很多不同,进一步理解不同人对同一事件有不同的想法,不同的做事方式,进而理解尊重他人的想法和选择。也正是因为不同人有不同的闪光点,才组成丰富多彩的世界。二、学情分析由于小学三年级的学生只能从表面认识人或事物,不能感受人与人之间存在着差异,对不同人的不同做法不尊重、不理解,认识不到一个集体是因为你、我、他的不同的闪光点才会温暖、快乐、和谐。但学生会从表面去观察,所以可以让学生在活动中感悟道理。三、教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合儿童的心理特征,特制定以下教学目标知识目标:了解自身的特点,意识到每个人各有不同能力目标:观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而感到骄傲。情感态度与价值观:能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的选择和想法行为与习惯:在日常生活中,养成尊重他人的习惯。四、说教学重、难点重点:1不同人对同一事物有不同的想法和表达2使学生感受到差异美难点:1让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点2理解和尊重他人的想法和选择五、说教学资源教师准备:图画纸、纸树叶、课件学生准备:自画像彩笔六说教学方法:针对学生年龄偏低,认识水平尚浅,并偏重于形象思维的特点。主要用活动化教学,在游戏中、在参与活动中去感悟、提高道德认知学生亲自参与三个游戏活动,在游戏中把学生生活经验作为课程资源,学生主动参与、合作探究,使认识层层深入,逐步提升,感悟人与人之间的差异,拓展学生思维,理解、尊重他人的想法和选择。当然教师也是非常重要的课堂资源,通过课堂教学充分调动起学生参与活动的积极性,教师要有效指导、有效利用教材,活用教材,使学生在轻松、和谐的氛围中学习,同时也体现了课改精神。本节课我主要采取了以下教学手段1、激发学生的积极性,让学生在活动中感悟道理,课堂气氛会非常愉快、轻松、有序、和谐2、活动探究法,引导学生在活动中获取知识,以学生为主体,培养学生自学能力、思维能力3、集体讨论法,针对提出的问题,组织学生分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神七、说教学过程课程改革的一个基本理念就是要构建以学生生活为基础,以学科知识为支撑的课堂教学,围绕教学,围绕学生这一课堂资源,设立了四个环节:1直接导入揭示主题2观察图画合作探究3描绘图画深入本质4拓展知识感受快乐(一)直接导入揭示主题1教师请三名学生到前面来让学生说一说他们有哪些不同教师板书《不一样的你、我、他》。(设计意图利用学生自身这一课堂资源,让学生感到谈论的话题来自于自己的生活,激发学生的学习兴趣)(二)观察图画合作探究游戏猜猜他是谁1课前让学生准备自画像2教师拿出自画像分给各小组讨论画的是谁,选出最有特色的自画像,讨论后介绍给同学听。3介绍自画像,并说一说判断的理由4全班交流同学之间有哪些不同?(设计意图在这个环节的教学中课堂内容来源于学生,贴近学生生活,这样可以使小组共同参与、共同讨论、合作学习。既培养了学生分析判断能力,又发现了不同人的外貌、爱好、性格等不同