文档介绍：人教版品德与社会三年级下册《不一样的你我他》说课尊敬的各位评委、老师:你们好!今天我说课的题目是《不一样的你我他》。下面我将从六个方面来谈谈这一课的教学设想与教学思路:首先,我对本课题的教材进行分析。一、教材分析《不一样的你我他》是人教版课标教材《品德与社会》三年级下册第二单元中的第一课。本单元的教学目标是:,比较与他人的不同。,班级生活才会丰富多彩。,懂得在与同学交往中要学会理解、尊重,平等相处。本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是:了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心。知道人各有所长,学会欣赏和尊重别人。本课的教学内容就是正确认识自己与他人的不一样,学生在认识、欣赏他人的优点基础上做到互相尊重,因此,本课在本单元的教学中占有非常重要的地位。这一课我用两课时来完成教学,今天我要说的是教学的第一课时,第一课时完成的是前两个教学目标。二、教学目标根据课标要求、编者意图和学生实际,本节课我拟订了3个教学目标:,知道每个人各不相同。.认识不同的人有不同的选择和想法,能够理解和尊重他人的想法和选择。.观察同学的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。根据本课教学目标,我确定了以下的教学重点和难点:教学重点:了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。设计重点的依据:只有通过了解自己,了解他人,才能意识到每个人各不相同。教学难点:观察同学的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。设计难点的依据:由于现在的孩子大部分是独生子女,以自我为中心,所以对于同学身上有哪些闪光点,不是很清楚,也就无法感受到大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。为了突破教材的重,难点,使学生能够达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:三、教法与学法我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,在活动中去体验,去感悟,从而提高一定的道德认知。而我在这场活动中扮演的角色是组织者、引导者。通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。三个活动贯穿始终,学生采用自主、活动、体验的学习方式,力求能在活动中发挥自主意识和创造才能,激发他们的参与活动的兴趣。接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程:四、教学过程(一)创设情境,揭示课题:(5分钟)上课伊始,我把自己作为课程资源来直接导入活动。“同学们,你们发现我和你们班主任老师有什么不一样?”学生新奇地对两位老师评论一番,在学生的评论中,引入课题并板书:不一样我你他(二)指导体验,感受人与人的差异性。(30分钟)引入课题后,我用三个活动来达成教学目标:活动一:“猜猜他(她)是谁?”活动要求:每个学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”,并写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等(但不能标出名字、照片或可辨识的特征。)。然后学生悄悄的将自己的画像交给老师,接着老师进行自画像陈述,让学生猜猜画的是谁?并用笔写出名字。最后谜底揭晓。活动后,引导学生讨论:你们是如何从同学的自画像中来辨认出是哪位同学的?这个活动初步让学生意识到人与人存在着差异,意识到每个人各有特点。同时我板书出:特点我你特点他1特点活动二:“我们的想法一样吗?”先请同学们看图:图上画有一个圆,请你想象图画的圆圈可能是什么?在美妙的音乐声中,(播放