文档介绍：浅析西部农村小学生感恩意识淡薄的成因及对策作者:刘志勇来源:《科技创新导报》2011年第14期        摘要:本文以西部农村小学生感恩意识淡薄的现状为基点,论述了产生这种现象的普遍因素,从西部农村小学为辐射面制定了有效的应对策略,对强化我国农村小学生的健康情感教育,树立农村小学生以感恩的意识形成良好的学习动力有重要的推进作用。        关键词:农村小学感恩意识对策        中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)05(b)-0176-01        1农村小学生感恩意识淡薄的成因分析                家庭是小学生启蒙教育的源泉,家长则是孩子成长中的第一位老师,因此倘若学生缺乏良好的家庭教育、没有家长身体力行的感化教育、没有感受到家庭的温暖与父母的关爱,而是长期生活在家长不理解、动不动就打骂、责问、甚至是虐待的不良环境中,那么其内心世界必定会充满了阴暗,在亲情淡薄的教育之下连正确的价值观与人生观都无法形成,更谈不上用一颗感恩之心来对待教师的莘莘教导、父母的养育之恩,社会大家庭的和谐温暖与祖国的培养了。有些孩子本来出于好意,在家长过生日或过节时为他们买一些小礼物庆祝,而家长却认为孩子是在乱花钱、不懂得节约;有时小学生在教师节给教师发去祝福的短信或定期开展慰问活动,而家长却认为孩子是不务正业、受社会不正之风的影响。这些家长的不当情感引导行为、不理解孩子感恩做法的错误观点,使小学生们刚刚萌生的感恩意识受到了强烈的压制与打击,久而久之,小学生们的感恩意识逐渐淡化,认为做什么都是错还不如不做的错误想法逐渐滋生,严重影响了他们身心健康的良性发展。                西部农村小学在落实对学生思想品德教育实践中存在着一定缺陷,从而导致了学生们的感恩意识普遍偏低,没能形成健康心理教育影响之下的正确人生态度。西部农村小学的现实发展由于地域偏远、经济不发达、教育部门重视力度不强、投入环节有限,导致了西部农村小学教育普遍发展后劲不足的现状。而思想品德教育作为长期影响小学生正确道德观、价值观的重要学科却没能得到学校管理者的充分重视,有些人甚至认为思想品德课程可有可无、重要性远不如主科课程,农村小学生根本不用接受品德教育等。这些错误的观念导致了西部农村小学的课程设置具有明显的偏科现象,主科课程课时较多,有时还会占用品德教育等辅科课程的课时安排。学生们在缺乏教师有效的品德影响下、在没有充足课时的思想品德教育中很难继承中华民族以孝为先、尊师重道的传统美德,感恩意识自然无法得到强化与提高。                随着信息时代的飞速发展,各种先进的思潮、各种所谓突破传统的创新理念使小学生们的思想情感发生了根本的改变,曾几何时拜金主义被当做是一种流行的风尚、享乐主义则被说成是一种难得糊涂的人生观,思想的严重扭曲对涉世未深的小学生健康发展造成了破坏性影响。家长们为了让孩子免受社会不良风气的侵袭便告诫孩子们不要与陌生人交谈、遇到向你求助的人不要搭讪,不要给路边的乞讨者施舍,长此以往,小学生们也迷失了方向,不知如何分辨到底什么样的道德情感是正确的,什么样的感恩方式才可以被人们接受。虽然西部农村的经济发展尚处在较低的水平,西部农村的小学教育受到社会不