文档介绍：学校参观学****心得体会构建高效课堂的理念就像一阵新鲜的海风,不断冲击着我们的课堂教学;也像一位年轻的开拓者,不时地带给我们神采和活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展,忽视了生命的存在,我们过多地强调知识的记忆、模仿,制约了学生的嘴巴、双手、头脑,压抑了学生的主动性和创造性,最终使学生变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。那么,如何面对高效课堂的挑战呢?3月17日,我们一行28人是带着工作中的困惑和对学校管理经验的渴求踏上去往山东学****的列车的。本次参观学****大家步调一致、行动迅速,圆满地完成了学****任务。其间参观了三所山东名校,两所中学(杜郎口中学,昌乐中学),一所小学(胶州市向阳小学)。我们全面参观了各校的校容校貌,听取了学校有关领导的经验介绍,观摩了高效课堂教学,并积极地与学生交流,所见所闻使我大开眼界。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、浓厚的文化氛围、凸显的办学特色、先进的办学理念、精细化的管理等都值得我去学****借鉴、思考,同时也深刻感受到了与这些学校的差距之大,也认识到了自身的不足,自己更感觉到肩负责任的重大。考察学****虽然结束了,但考察过程中那些富有创意的信息,体现办学特色各种场景和高效的课堂教学不断在我的脑海中浮现,使我不时地思考名校的情况与我们的实际,感受颇深,回味无穷,也深受鼓舞。下面就学****考察中得到的收获与启示向大家予以汇报: 感悟一、三所学校都有良好的育人氛围和积极向上的校园文化走进杜郎口中学的校园,学校的标语牌、文化长廊,既是宣传的场所,也是学生学****的场所。标语牌内容体现的是与新课改相吻合的警示语或宣传语,既有校长的题词,又有班主任或教师的寄语,更有学生们自己话语:“课堂是学生展示才华的舞台,教室是学生自由求知的殿堂”;教学楼的楼道台阶上全部是历史、地理知识和杜郎口特色文化;楼道的横梁上全部是诗词、警句;楼道的墙壁上到处是学生的手抄报、作品展;更值得一提的是杜郎口的校园里没有名人名言,全部是优秀学生的语言和照片;置身校园仿佛置身于知识的海洋,整个校园充满很浓重的文化氛围和教改氛围。另外,学生在小黑板上展示前,总有自己的励志语,每天在更新,没有华丽的包装,但句句催人奋进,让人沉浸在一个健康优质的的文化氛围中。走进杜郎口中学,学生良好的行为****惯也给我留下了深刻的印象。在参观学****期间,我们发现地上有纸片或树叶学生们会主动捡起来送到垃圾箱里;两操时,学生身着校服,带白手套,不用整理队形,队列排列整齐,动作整齐划一;课堂上,学生自主学****合作探究,乱而有序;别的同学发言时,其他同学认真倾听并能及时纠正,有规有矩;四周都是黑板,人人能爬黑板,地上却没有一个粉笔头;就餐时,排队进入餐厅,而且边走边诵读经典名句,几百人同时进餐却不闻嘈杂之声,就餐后地面及时打扫干净,不留痕迹。众多人参观听课时,能不受其干扰,集中精力参与学****活动。走进昌乐二中,首先,学校的教学目标“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”令人震撼,正因为有这样的办学理念,才打造了“271高效课堂”的名校。走进教室,温馨感人特色的班级布置让人耳目一新。同样可让你感受到这浓郁的文化气息和人文韵味。每个教室门口是班主任温馨提示板,版面上有班主任贴心的话语,教室内有学生提出的班训,墙壁上张贴着“全家福”、挑战书、班级誓言、学****榜样,生日榜,每周