文档介绍：摘要:公共选修课是本科教学计划中重要的组成部分,是大学生学业中必不可缺的重要组成部分,在执行中情况学生总体评价一般,满意度不高。关键词:大学公选课现状分析建议为了进一步拓宽学生的知识面,优化学生的知识结构,促进学生的个性发展,培养适应21世纪发展需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的创新人才和复合型人才,努力营造具有创新特征的教育环境和氛围;同时,公共选修课又是本科教学计划中重要的组成部分,是学生学业中必不可缺的重要组成部分。因此,学校必须在思想上高度重视公共选修课,在计划制度上科学合理安排好公共选修课,学生才能根据本专业的要求和自己知识基础以及能力与兴趣、爱好选择好所喜欢的课程,才能真正达到选课的目的。现状分析从选课目的看,绝大多数学生是对所选课程感兴趣,想多学知识,扩大自己的知识面,只有很少的学生选课目的不明确,只是为了拿学分,极少数学生在打发时间。然而,对于选修课,学生真正感兴趣的很少,看来学生要真正选到自己感兴趣的课程有点难。为了取得足够学分,大多数的学生会选自己不喜欢的课程,而不会采用其它方式来达到同样的目的,即使拿到学分也不会给自己增添有用的知识。从学生选择情况看,很少学生是在校官方网站上获知的,其他的学生是互相告知,说明学生对选课重视不够,对校方网站关注不够,同时还说明校方网络选课系统存在着一定的不足,不能满足学生选课的需求。选课难的主要原因有三:一是服务器系统难进;二是每门课允许选的人数有限,想选已满,只能凑合选;三是选课种类不足,其真正想选的课太少。从学生选择结果看,绝大多数学生表示,既然选了该课,还是按时去上课,只有小部分的学生会退选或改选,缺课和对调的学生是少数。但是,认真听课的却是相当少,表现出有不少学生对公选课重视程度不够,即然不会去认真学****那么,教学质量又如何体现,那这样选课有何意义。另外,学生选修课出勤率很低,主要原因是:一是教师上课应付,不负责任,学生学不到有用的知识;二是选的不是自己喜欢的课,无奈;三是有事冲突,说明课程安排不合理。说到时间冲突,大多数学生认为公选课应安排在周一至周五不上课的时间为好。从学生对公选课是否需要教材的态度来看,有好多人认为不需要,也有人认为应视课程特点而定,只有少数学生认为需要,也就是说有些课程需要教材,有些课程不需要,应视课程而定。从老师讲课的课堂氛围来看:有的老师讲课生动,能够带动学生听课的积极主动性;有的老师讲课死板,提不起学生的学****兴趣,说明授课教师中也有水平不高者;。从老师给学生布置作业的情况看,大多数学生认为可以巩固知识,但要适量;以免造成负担,而部分的学生认为没有必要。这就说明不同的课程不能用一个标准去衡量,有些课程需要布置作业去巩固提高,有些课程不需要布置作业,教师是否布置作业是根据课程的内容性质决定的,不是无根据的。从学生对公选课考查的方式看,主要是以写论文或分析报告的方式,其次是以小组合作的形式,完成一项作业,特别的,闭卷考试几乎没人认可,没有几个学生愿意。学生对我校开设的公选课总体评价是:一般,十分满意和十分不满意的都很少,证明校公选课开设的总体情况为一般,不是很理想,与原设计的效果有一定的差距,需要很好地研究及改进。学生对校公选课意见较多的主要有以下几个个方面:一是完善选修课制度,网络系统不好,选课难,特别是热门课选不上,应采用网上和现场相结合的方法报名,让学