文档介绍：“爱”是我们生活的灵魂,而“情”又是语文课堂的基础。“感人心者,莫乎于情”,课堂上激动学生的是情,打动学生的是情,震撼学生的仍然是情!一直展现给学生一个***的自我,展现给学生一个***的课堂,让语文成为学生们人生成长的伴侣,让学生在***四溢的语言中,用心灵去拥抱语言、用情感去融化语言。这次我选择《孔子游春》这样一篇富含哲理的文章,是想给自己一次机会,一次主动尝试的机会,一次挑战的机会,无论成功与失败,无论赞扬还是批评、鄙视。就像每一个演员都喜欢挑战各类的角色一样。在我们蓦然回首时,不留太多的遗憾在其中。《孔子游春》是一篇文质兼美的散文,它主要写了孔子带领他的弟子一起到泗水河边游玩,孔子借河水来教育他的弟子们做人的道理,表达了孔子师生之间的真挚情感,同时也说明了孔子是一位循循善诱的名师。这是一篇充满智慧的文章,同时也是一篇对学生来讲较为深奥的文章。教学课文时,我发现“游赏泗水”折射着新课程精神的灿烂光芒,和当今实施综合实践活动课程理念有着惊人的“合拍”。引导学生凭借文字,入情入境,感受泗水河边浓浓的春意。体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,走进孔子高尚的精神世界。营造浓郁的人文氛围和艺术气息,感受语文学****的博大和美丽。课堂开始,我让学生在优美的音乐声中朗诵第二自然段,再现泗水河边美丽的春光,感受浓浓的春意,凭借想象的翅膀,展开对春景的描绘,丰富了学生的语言,开阔了学生的思维。当弟子们沉醉于“阳光普照、桃红柳绿、草色青青********的春风”泗水美景的时刻,孔子故意意味深长地发表了一番“关于泗水”的宏论:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行┅┅由此看来,水是真君子啊!”孔子以自己阐述的关于流水的深奥道理,激发学生体悟人生哲理。其实,正是孔子通过自己的教学实践开创了体悟教学思想、教学精神和教学方式。“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这句名言便是出自孔子的《论语》。在“游赏泗水”时,孔子没有直接告诉弟子应该向泗水学****做人的道理,而是出自肺腑地赞叹“由此看来,水是真君子!”听了孔子的宏论,弟子们大为惊讶并深受启发,作为教师的我只是诱导,通过创设一定的情境去艺术性地诱导,促进学生的反思和体悟;充分利用现代化信息手段为课堂教学服务,轻快悠扬的音乐,与本文的感情基调十分吻合。美丽的春景渲