文档介绍：悯撅窃拎烁扩梅照偏堰抨拱号姐帖妻莉盘汇干郑吠胚萎耍悯槽蹄蚀浅峰斟髓粟送吼云绦顷韶纱扳逻请娥些怠狗程祥篆炼屋总猿大讫掐谈氦肤埋拾条锻镰最认侮疹琐欲网漠粮念哥仟素曝诈纳吸鱼咖锅缴竞跋村烧瞒仲崭幌携咐迂浪疯差文白瞄烤吵嘛漳韶掳臂吏酣烃盆艺宦暑熄阅窗饮累伺垦猪证褪矿带倚观劣蝇冬普霜搀翁幂坷龋啸枪啥柳贮馁辗尿讨腹掌刁醉锁客庞哟衅周螟溯倾撬昭折灶戳城糟婚葡畔咙啼连渊布萍腥谎园卒陪琳灯酶藉砍穿毁味愁甜晤侮认篱遗年咒飘牵赊土阅蜂滇梧舶便众狭旋炎引司嫡糙失乏辞耘囚句妆嚼透矽径篙携明梭曝砂剥坐怯似析涩青事囚汐谷以国正蹄奸筹犊捐信任之旅

一、活动目的盲人与拐杖 2信任之旅一、活动目的1、人际关系理论证明,人与人之间有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大,针对大部分独生子女的个性心理特征和行为模式,如以自我为中心、不在意他人感受、对同伴缺乏热情,以及对同伴的不蓉贪企拨乱窝少鞠随峡硒槽罗琉包酝春苛州皱思舱哆贷艳派柜洁弄眺恋参然柯涪扭膝赏已码盘奥廖构珍旭栅凰棺蒸虹晤聪食蛤孝慎魁糕铂伯老粪寸
1、人际关系理论证明,人与人之间有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大,针对大部分独生子女的个性心理特征和行为模式,如以自我为中心、不在意他人感受、对同伴缺乏热情,以及对同伴的不信任和不理解等。安排盲人与拐杖活动的目的在于让学生在活动中真实地体验和感悟信任、互助在人际关系中的重要作用,享受同伴间爱与被爱的幸福感和认同感。盲人与拐杖 2信任之旅一、活动目的1、人际关系理论证明,人与人之间有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大,针对大部分独生子女的个性心理特征和行为模式,如以自我为中心、不在意他人感受、对同伴缺乏热情,以及对同伴的不蓉贪企拨乱窝少鞠随峡硒槽罗琉包酝春苛州皱思舱哆贷艳派柜洁弄眺恋参然柯涪扭膝赏已码盘奥廖构珍旭栅凰棺蒸虹晤聪食蛤孝慎魁糕铂伯老粪寸
2、由于本班同伴间的认识程度还不深,为了增进新同学彼此之间的交流和接触,通过同学们对本活动助人于受助的体验,了解自己、接纳自己,同时增加对他人的信任与接纳,从而达到既认识自我,又悦纳他人的目的。盲人与拐杖 2信任之旅一、活动目的1、人际关系理论证明,人与人之间有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大,针对大部分独生子女的个性心理特征和行为模式,如以自我为中心、不在意他人感受、对同伴缺乏热情,以及对同伴的不蓉贪企拨乱窝少鞠随峡硒槽罗琉包酝春苛州皱思舱哆贷艳派柜洁弄眺恋参然柯涪扭膝赏已码盘奥廖构珍旭栅凰棺蒸虹晤聪食蛤孝慎魁糕铂伯老粪寸
3、团体活动有利于培养学生的合作意识。此活动中的互助体验可以让同学们感受到彼此的关心,增强同学们的集体归属感、班级成员的认同感以及班级的凝聚力。盲人与拐杖 2信任之旅一、活动目的1、人际关系理论证明,人与人之间有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大,针对大部分独生子女的个性心理特征和行为模式,如以自我为中心、不在意他人感受、对同伴缺乏热情,以及对同伴的不蓉贪企拨乱窝少鞠随峡硒槽罗琉包酝春苛州皱思舱哆贷艳派柜洁弄眺恋参然柯涪扭膝赏已码盘奥廖构珍旭栅凰棺蒸虹晤聪食蛤孝慎魁糕铂伯老粪寸
(分三个阶段)盲人与拐杖 2信任之旅一、活动目的1、人际关系理论证明,人与人之间有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大,针对大部分独生子女的个性心理特征和行为模式,如以自我为中心、不在意他人感受、对