文档介绍：应用
课程整合《中国教育信息化》编辑部:******@moe.
信息技术辅助初中英语教学的策略研究
王远远
(广西师范大学教育科学学院,广西桂林 541004)
摘要:随着以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术的发展,英语教学迎来了前所未有
的机遇,不少专家、学者及教师都对如何利用信息技术促进英语有效教学做了研究。文章主要将信息
技术作为教学的辅助工具,结合具体的英语教学实践,提出了利用信息技术辅助英语教学的策略。
关键词:信息技术;英语教学;信息技术辅助教学
中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1673- 8454(2010)24- 0046- 03
随着世界经济的全球化发展助工具来研究辅助教学的策略以偏差目前信息技术作为辅助工具
, , ,
英语也日益成为全球性的语言因期能够为教师提供理论指导在初中英语教学中的应用现状主
, 。
此英语作为第二语言的学习受到要表现在以下几个方面
, :
来自各方面的重视而初中英语的
, 一、信息技术辅助初中英语教 “课件秀”的舞台
学习是学生学习外语过程的基础目前很多教师在备课时首先
学的现状,
阶段初中英语的教学效果在很大信息技术辅助教学是信息技想到的是如何制作出好的课件到
, ,
程度上会直接影响学生今后在外术与课程整合过程中的一个子过哪里搜集课件素材而不是研究教
,
语学习方面的继续发展信息技术程尽管信息技术与课程整合早在材制定学习目标他们认为做好
, , 、,
可以帮助教师实现有效的英语教几年前已经提出但是理论与实了课件也就等于备好了课因此
, , 。,
学本文将信息技术作为教学的辅践层面还是出现了一定的误区和英语课堂的教学成了以课件演示
。
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
中有一些存在着这样那样的错形式开展历史教学比如让学生的历史剧挑错误并且用所学知识
, , ,
误教师可以引导学生利用所学自编自演历史剧并拍摄成给予解说这样既能激发学生学
, , HTV, ),
的历史知识对历史影视作品开具体可将学生分为编导组该小习历史的兴趣和热情又培养了学
, ( ,
展纠错活动从而激发学生自主组根据所学内容自己编剧本台生自主学习的能力
, 、。
学习历史的热情比如在讲完明词定角色做好排练历史剧的准综上所述代表着历史
, “, , ,HTV
太祖朱元璋废丞相以后教师让备工作表演组该小组在仔细教学的新趋势新手段新模式它
”, )、( 、、,
学生观看电视剧宰相刘罗锅体会历史背景和人物身份特征的对中学历史教师也提出了更高的
《》,
结果学生从影片的题目就能发现基础上根据编导组所编剧本进要求大力发掘和整合影视资源
, 。,
错误因为自明洪武十三年行排练和表演评论组该小组紧扣教学目标精心剪辑设计使
, (1380 )、( , 、,
年开始中国历史上就没有宰相利用自己搜集的资料和自学过程其真正融入课堂服务于历史教
) , ,
了此外教师还可以用活动课的中得到的历史知识仔细给表演学历史课堂将更为精彩
。, , , 。
参考文献:
[