文档介绍：外语教学研究
初中英语写作能力的现状分析及教学对策
曹秋钗*
一、初中英语写作能力现状及原因分析能背诵一些段落和句子,但写作时仍然语病百出,词
中学英语教学对于写作方面的重视日益加强,中不达意。在单词的教学中也没有一种行之有效的教学
考也愈加突出了对学忆方法,学生对单词要么记不住要么混淆不清,
在平时的教学中,笔者发现学生写作中所暴露的问题这样直接导致学生的表达能力低下。(3) 课堂教学中
主要涉及词汇、语法、篇章修辞和语用等方面。孤立地进行写作教学,以为写作水平的提高只靠写作
(一)词汇和语法错误普遍指导就能立竿见影。而且教师的教学行为往往缺乏情
词汇是英语写作的基本要素和前提,语法是进行景创设,只是按部就班地完成教材中的各个教学环节,
正确表达的必要条件,但由于学生这方面的欠缺和不教学行为表现为缺乏综合性和联系性。学生的习作表
足导致书面表达中此类错误比较普遍。词汇错误常见现为缺乏语感,缺少英语思维能力,写出的多为汉语
的有拼写错误、词性错误、搭配错误、单复数错误等。式的英语。
如: (1) I like playing tenis ( tennis 拼写错误) , (2) 二、提高英语写作能力的有效途径和方法
There are many difference sports (词性误用,应该是 dif- (一)积累英语词汇能力的培养与训练
ferent) , (3) Though we have a lot of homeworks to do 许多学生在写作时总觉得“巧妇难为无米之炊”,
every day ( 单复数错误,是 homework) , 而语法错误主绞尽脑汁,半天憋不出几个词来,更不用说流畅的句
要表现在词法、句法结构、主谓一致、比较等级、非子了。所以想要提高英语写作水平,拥有一定的词汇
谓语动词等方面。如: (1) Everybody in our class like 量是必不可少的。新课标的课本中增加了许多贴近生
sports (应改为 likes), (2) He likes playing the basketball 活、实用性较强的词汇,教师要指导学生认真学习并
(误用冠词,去 the), (3) There have a sports meeting ev- 牢记书本中的词汇,要求学生清晰地记忆词形、准确 99
ery term (句型句法结构错误,应改为 is)。地理解词义、熟练地掌握词的用法。同时教师还要指
(二) 母语干扰严重导学生学会词汇记忆的方法。如:利用读音规则或构
语用方面出现的问题主要是在写作中学生经常受词法记忆单词。学生还要通过课外阅读,掌握大量的
到母语的干扰,经常用汉语的思维去表达英语句子。课外词汇和表达方式。在学习时,教师要指导学生在
因此在批改作业和阅卷时教师经常会发现许多具有中篇章中通过上下文的联系对词汇进行比较、对比, 能
国特色的英语句子。如: (1) We do sports every day 根据上下文进行分析、推理和归纳。这样便于学生在
morning ( 应为 every morning) , (2) I very like sports 语境中学习词汇的搭配和习惯用法,