文档介绍：我写的这篇教案的最大特点是:以儿童的自主活动为主要学****方式,体现儿童学****方式的自主性、活动性、开放性和综合性。一、引导学生自主探索,   师:秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边,它正等着我们小朋友去寻找呢!小朋友,你们知道到哪去找秋天吗?(引导儿童讨论,自主选择,决定参观路线和计划,自由结合分组。)   生:讨论后决定到田野里去寻找,到实践园去寻找。    地点:田野。   今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天,小朋友要细心观察,你们可以用眼睛看,可以用鼻子闻,可以用耳朵听,可以用手摸,而且小朋友一路上要团结合作,注意安全。(师生愉快地融进秋天的大自然中学生有许多表现,也有许多发现,教师留意观察每个孩子的活动,并适当给以引导,以下截取活动中的片断情景。)生A:看,一大片,一大片金黄的稻子成熟了。生B:白白的棉花从棉花果子里钻出来了。生C:向日葵的脸全向着太阳呢!师:是呀,向日葵为什么会向着太阳呢?有没有不向着太阳的。你们会不会想个办法来证明呢?(引导学生探究)[这一活动意在引导儿童去发现秋天的特征,积累关于秋天的知识,亲身实地体验丰收的喜悦。]   地点:学校劳动实践园   我们再到实践园去找秋天,小朋友用刚才的方法仔细观察,仔细寻找。(截取活动中的片断情景)生A:好多好多菊花开了,白的、黄的、红的。生B:一串红就像小鞭炮劈叭啦地开了。生D:快来呀,红红的树叶多好看。师:你知道这红红的树叶叫什么吗?(告诉学生这是枫叶。)生C:草地上有很多落下来的树叶,有红的、有黄的。师:小朋友把自己喜爱的落叶收集起来留做贴画或做标本。生E:老师,这里有好多蚂蚁排着队搬东西呢。师:你知道它们为什么要搬东西吗?我们身边有很多小动物,像青蛙、蛇、小刺猬,它们是怎样适应气候变化的呢?小朋友课后要仔细观察、研究。 [设计意图:这一活动意在引导儿童留心观察自己身为的花、草树、小动物,结合观察情况,引导学生探究,让学生进一步了解秋天的特征。]二、组织学生自主活动,感悟秋天   地点:,让学生进一步感受秋天。   组织学生观看录像秋景,让学生进一步真切感受到秋天果实累累,黄叶飘飘,是一个收获的季节,也是一个美丽的季节。[设计意图:录像主要供儿童欣赏,启发想象,激发儿童对秋天的热爱之情,用身心来感受秋天。]-说,演一演,加深对秋天的认识。   引导儿童小组里说,大组交流,说说自己找到的秋天是什么样的。再让儿童演一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景。[设计意图:这一活动培养了儿童对秋天的情感,加深了对秋天的认识。]、画秋景图,表达对秋天的热爱。   部分学生借助图片(苹果、柿于、梨子、大雁)及采集采的实物(落叶、水稻、花生、大豆、棉花等)合作完成一幅美丽的秋景图。其余学生画出心中的秋天,可以独立作画,也可以合作进行。[设计意图:这一活动,意在给学生充分想象的自由,培养学生的想象力和创造力,鼓励儿童设计出自己的作品,体验自己是学****的主人。],进一步体验创造的快乐。鼓励儿童把自己的作品展示出来,相互学****相互交流和欣赏。[设计意图:此活动允许率性而为,培养学生在探索与求知中的大胆和自信,让学生体验创造的快乐。]三、教后反思   主题活动成功之处在于:,从生活实际出发,