文档介绍：课时教学设计首页(试用) 授课时间: 年月日:..(二)课型新授第几课时1~2课时教学目标(三维)、、,渗透分类思想,提高学生思维能力,:、真包含、、:弄清元素与集合、、问题解决式教学方法,,体会集合语言,,引起学生强烈的求知欲望,通过启发,使学生的思考、发现、(总页)课时教学流程☆补充设计☆教学内容师生互动设计意图导入:课件展示下列集合:(1)A={1,3},B={1,3,5,6};(2)C={x|x是长方形},D={x|x是平行四边形};(3)P={x|x是菱形},Q={x|x是正方形};(4)S={x|x>3},T={x|3x-6>3};(5)E={x|(x+1)(x+2)=0},F={-1,-2}.师提出问题:(1),(2),(3)题中两个集合的关系如何?(4),(5)题中,第二个集合是不是第一个集合的子集?第一个集合是不是第二个集合的子集?生::第(4),(5)题中,两个集合中的元素有什么特点?复****旧知;、回答问题的过程中,:如果两个集合的元素完全相同,=ÍB,且BÍA,那么A=B;反之,如果A=B,那么AÍB,且BÍ:(1)A={x|x2-9=0},B={-3,3};(2)M={x||x|=1},N={-1,1}.解(1)A=B;(2)M=:(1)A={2,4,5,7},B={2,5};(2)P={x|x2=1},Q={-1,1};(3)C={x|x是正奇数},D={x|x是正整数};(4)M={x|x是等腰直角三角形},N={x|x是有一个角是45°的直角三角形}.解(1)BÌ,¹)!UndefinedBookmark,EQ\O(Ì,¹)A;(2)P=Q;(3)CÌ,¹)!UndefinedBookmark,EQ\O(Ì,¹)D;(4)M=(Î,Ï,=,Ì,¹)!UndefinedBookmark,EQ\O(Ì,¹),É,¹)!UndefinedBookmark,EQ\O(É,¹))填空:(1)a{a,b,c};(2){4,5,6}{6,5,4};(3){a}{a,b,c};(4){a,b,c}{b,c};(5)Æ{1,2,3};(6){x|x是矩形}{x|x是平行四边形};(7)5{5};(8){2,4,6,8}{2,8}.例3指出下列各集合之间的关系,并用V