文档介绍：体育与健康教学设计案例名称你传我接……科目体育与健康教学对象高一年级提供者黄炳华课时1课时一、教材内容分析本节课选自人教版《体育与健康》中有关足球的相关教材。本课包括两个部分:二过一战术,运球、传球、接球、射门的组合练****本课着重要解决在攻击情况下学生控制并支配球的能力,巩固运球、传球、接球、射门等技术及简单的二过一战术配合,加强准确性、熟练性的练****为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学生通过自主、合作、探究学****发展运动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,同时培养勇敢顽强、机智、果断等优良品质和团队精神,是一项有很高锻炼价值的运动项目。二、学****目标(知识,技能,情感态度、价值观)1、知识与技能⑴了解足球相关竞赛规则;⑵建立“二过一”战术意识和发展相关的技术;⑶巩固提高运球、传球、跑位、接球、射门等技术;⑷提高对球的控制能力、支配能力;⑸发展灵敏、速度耐力等身体素质。 2、过程与方法⑴通过练****促进自主、探究、合作学****通过最基本的战术练****加深对足球的理解。3、情感态度与价值观⑴形成机智、勇敢、果断的优良品质;⑵培养团队精神。三、学****者特征分析本节课的学****者分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的:1、学生是厦门大学附属科技中学高一年级的学生。2、学校开展足球运动较为普及,具有良好的足球氛围。3、学生对简单的战术较为轻视,须加强基本战术的演练。4、学生对足球组合练****的方式较感兴趣。四、教学策略选择与设计1、先行组织者策略:利用适当的引导性材料对所学内容加以引导。2、精讲多练法:通过多种练****提高技战术水平。3、协作式策略:通过分组对问题的探讨及组织相关竞赛游戏让学生产生兴趣,加强协作,提高功效。4、问题引导探究策略:通过问题设计激发学生的兴趣和好奇心,并逐步引导,使练****内容深入。5、自主探究、小组讨论交流策略,引导学生针对足球战术进行小组交流讨论,给予学生充分的学****自主性和创造发挥的空间。6、紧密联系实际的策略,组合设计应尽量紧密联系比赛实际,增强学生对学****的兴趣。五、教学环境及资源准备1、人教版教育课程《体育与健康》教材。2、专门为这节课制作多媒体课件。3、相关图表资料。4、足球场。4、足球、障碍物。六、,检查着装,接受学生本委报告。。。首先在指定位置成四列横队集合,然后有秩序地进行绕场地花样跑。在跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致,听指令变换队形。最后每人一球进行各种球性练****教师先进行讲解和示范,然后学生自由模仿创新练****学生通过各种练****培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。感悟新知教师采用讲解法和示范法相结合传授本课知识点——“二过一”。学生分组练****并认真体会战术意图。根据具体情况灵活运用。学****足球“二过一”战术。战术要求:A传球后,向前跑进,B接球后向跑动人前方传球。要求踢出地滚球。教师将知识点通过讲解和示范的方法让学生理解战术。并结合导入的实例分析,使学生灵活运用好该战术。合作探究提出问题让各组分别讨论、分析“足球二过一战术”、“为什么简单的战术会成为经典?”并要求他们在今后灵活运用。小组讨论、探究。把