文档介绍：高中数学解三角形说课稿广昌县教育局教研室赖琏一、教材分析(一)教学内容教学内容选自北京师范大学出版社,普通高中课程标准实验教科书数学必修5,“三角形的边与角之间有什么数量关系呢?”,得到正弦定理,以及对正弦定理的运用。(二),学生的学****的效果如何将直接影响到本章解三角形的系列问题的学****以及数学素养形成.(三)教学目标根据教学内容和课程标准的要求以及高中学生的学****特点和心理特征特制定如下教学目标:,,发现正弦定理,、合作交流,亲身体验数学规律发现的过程,培养学生勤于思考、勇于探索的问题意识,增强学生的学****自觉性,激发学****数学的兴趣.(四)教学重点、教学难点和关键点教学重点::,:在数学规律的探究过程中,、学情分析广昌县是一个山区小县,高中学生有70%来自农村,,,、解直角三角形、,、,对《正弦定理》这节课,学生宜采取独立自主和交流合作的学****方式,掌握“观察——猜想——证明——应用”这一思维方法,在教师的帮助下会从实际问题中,发现需要解决的问题,提出数学问题,找出数学规律,,运用启发式教学,教师适时引导学生去发现问题和提出问题,帮助学生寻找解决问题的途径和方法,必要时加以适时点拨,、教材处理为顺利地开展课堂教学,把第二章解三角形的章头图和文本(台风问题)作为本节课的教学导入,,把所有的教学内容分散安排在九个师生活动中,从活动1到活动7,呈现出一种前呼后拥的效果(因台风问题到解决台风问题的过程),学生从中学经历由特殊到一般的方法去探究数学规律的方法,,本节课将在欢快愉阅中进行,、课前准备教师应准备好多媒体课件(PPT课件既可)、教学用的三角板、、课型:新授四、教学过程为顺得开展教学,把课堂教学过程大致分为如下七个环节:即提出问题、探究问题、形成规律、理解规律、应用规律、解决问题、小结与作业共九个活动来开展教学.(一)提出问题由于本节课是本章的第一节课,教科书本身就做了很好的安排,.【活动1】让学生读