文档介绍：临床和实验医学杂志年月第卷第期· ·
浅谈如何提高口腔医学生临床实习质量
如何提高口腔医学生临床实习质量
徐海陈丽灵张光东南京医科大学附属口腔医院牙体牙髓黏膜科;
南京医科大学第一临床医学院诊断教研室江苏南京
【摘要】口腔医学是一门实践性很强的学科,口腔医学生实践能力的培养是口腔医学教育的重点和难点。作者经
过长期的实践,探索出提高口腔医学生临床实习质量的方法,认为需要通过学生和老师两个方面的共同努力来提高实
习质量,从而促进学生实践能力的全面提高。
【关键词】口腔医学生临床实习
口腔医学是对医生能力要求很高的一门学科。随习医生都能参与其中,让大家共同学习,一起提高。通
着社会的快速发展,人们生活水平的不断提高以及医学过这种模式可以活跃大家的临床思维,充分调动大家的
模式的转变,患者对疗效的期望值逐渐提高,而临床实积极性,同时又能培养良好的学习方法,真正做到理论
习质量的好坏将直接影响医生对疾病的诊治能力。本联系实际。
文将就如何提高实习质量,从以下几个方面加以分析。加强医患沟通,构建和谐的医患关系
完成角色转换,正确处理各方面的关系当今社会,患者的自我保护意识越来越强。广大患
临床实习使学生的学习环境发生了转变,从学校变者都希望得到有着丰富临床经验的医生的诊治,对实习
成了医院,而自己的身份也从学生换成了医生。环境和医生的信任度越来越低,拒诊事件常有发生。面对如
身份双重转变的同时也意味着自己真正肩负起了救死此不利的局面,实习医生一方面要不断增加理论知识的
扶伤的重任。医学生只有从思想上认识到角色转换的积累,向带教老师学习医患沟通的技巧;另一方面要主
重要性,并能贯穿于临床实习的全过程,才能提高临床动加强与患者的沟通,取得病人的信任,为临床操作打
实习的质量。带教老师是决定实习质量的关键因素,良下良好的基础。目前,南京医科大学附属口腔医院倡导
好的师生关系是实习的基础。因为带教老师是医学生“诊前”的诊疗模式,就是要求医患双方在充分交
在临床上接触到的第一位老师,其综合能力的高低对学流沟通的基础上接受治疗。通过这一模式让患者明白
生有着重要影响。另外,如果离开了护士的积极配合, “我将要接受什么治疗”,“我为什么要接受这个治疗”,
临床工作将无法开展。口腔治疗有其特殊性,在整个治为临床操作创造便利的条件。笔者从几年的临床工作
疗过程中随时需要护士提供各种帮助。带教老师、护中深深的体会到,很多医患纠纷的焦点不是医生的技术
士、实习医生之间是一个团队,彼此之间应该相互配合, 而是缺乏必要的医患沟通。因此,真诚而充分的医患沟
营造一个和谐的工作和学习环境。通不仅能够减少医患纠纷,构建和谐的医患关系,也是
重视“三基”训练。注重理论联系实际口腔实习医生取得病人信任,顺利开展正常医疗活动的
“三基”即基础理论、基本知识、基本技能,这是一个第一步。
医生必须熟练掌握的。临床实习的最终目的就是要医改进教学方法,加强医学生自信心的培养
学生在基础理论知识的指导下掌握基本的临床技能,在口腔临床实习注重实践能力的培养,应该遵循先易
不断地解决问题的过程中巩固和夯实理论知识。实习后难,逐渐提高的原则。在实习初期,实习医生往往心
是学生走出象牙塔,开始融