文档介绍：专题调研马建荣,钱国英,徐立清:地方本科院校创业教育校本课程开发的探索与实践 
地方本科院校创业教育校本课程开发的探索与实践
马建荣,钱国英,徐立清
(浙江万里学院教务部,浙江宁波,315100)
[摘要] 校本创业教育课程的开发与建设是有效提升大学生创业存活率,提高创业教育整体水平的重要途径。地
方本科院校创业教育课程开发过程要从生源实际出发,充分考虑创业教育的目标与层次需求,加强区域特色、校
本特色、本土化创业课程的开发,建立形成以企业家精神教育为核心的创业必修模块课程与面向“未来企业家”
的创业选修模块课程。
[关键词] 创业教育;校本课程;体系建设;地方本科院校 
[中图分类号]    [文献标识码]  A  [文章编号]  1674­893X(2011)03−0045−04 
我国地方本科院校创业教育课程一定程度两国政治、文化、经济的差异,其适用性和效
上存在着照搬研究型大学现成教材的现象,但果大打折扣。
由于地域差异、生源差异以及创业目标差异, 即使是创业教育发展相对成熟的美国,各
其适用性和效果大打折扣。而要解决这一问题, 院校之间其创业教育课程数量与体系也各有特
自主开发本土化创业教育课程,探索形成校本色,如百森商学院创业教育研究中心为本科学
特色的创业教育课程体系显得尤为重要。生设立的创业课程包括必修课程( 《新生管理体
一、创业教育课程建设现状验》《新企业创立》《成长型企业管理和创业企
从创业教育发达国家来看,一些高校都建业融资》)和选修课程(《连锁经营、授权和分
立了比较成熟的创业教育课程体系,有效发挥销途径》《家庭企业管理学》《经营和税务》《创
了创业教育的功能。我国自开展创业教育以来, 业家营销》《风险投资和成长资本》《创业领域
创业教育课程建设也取得了一定的成绩,一是专题》等)两大类;芝加哥大学致力于将“创
开发了一些创业教育课程,如:创业学、创业业课程的设计让学生置身于未来企业面临的情
管理、创新与创业管理、大学生创业基础、创景,包括设计经营模式、分析竞争策略、营运
业财务基础、创业风险管理等;二是组织专家管理、募集资金、创建新公司相关的法律和税
编写了一批创业教育培训教材。截至目前,我务问题等”,创业课程达到 18 门;哈佛商学院 
国各类创业教育课程的教材已达上百种。但是, MBA 创业课程分为必修的《创业型管理者》和
由于起步较晚,我国创业教育学术研究还处于选修的《社会部门中的企业领导力》等 17 门创
初期阶段,没有形成独立的学科体系,一般包业课程系列以及半学期结业的《转型/变革期的
含在技术经济学科或企业管理学科中。 [1] 从已创业管理》等 8 门创业课程系列,一些创业教
开设创业教育课程的大学来看,以研究型大学育课程不只提供给 MBA 学生,还提供给有志
居多,以高新技术创业为研究对象为主,教材于创业的学生;加州大学洛杉矶分校不仅重视
的开发基本沿袭美国的做法,一些教材明显是课程内容的教学,还设立教学研究中心,组织
从国内外 MBA 专业教材改编而成,由于中美创业协会,募集创业基金供学生操作,与实习
[收稿日期]  2011­04­21 
[基金项目] 教育部、财政部  2008  年人才培养模式创