文档介绍：2019年一年级下册第二册数学《练****十三》教案教学内容:一年级数学第二册练****十三(一)(第91页练****十三第1-5题。)教学目标:,可以培养学生自觉估计的意识和****惯,对计算中是否需要退位作出判断,有利于提高退位减法计算的正确率。。。教学重、难点:1、提高用竖式正确计算退位减法的能力。2、能准确判断出计算中是否需要退位。教学准备:NOTEBOOK课件教学过程:一、创设情境,导入练****160;  小朋友们,今天数学王国的国王将邀请我们去进行一次数学旅行,想去吗?(出示数学王国城堡)二、、瞧!我们已经来到了数学王国的城门口,可是你们必须做出卫兵出的数学题方可进入,来试一试吧!5757-24-29请你在作业纸上找到第1题,算一算,谁来说说你是怎样算的?师:观察一下,它们都是怎样的减法呢?今天我们就来进行两位数减两位数笔算减法的练****出示:两位数减两位数笔算减法的练****这两题还有什么相同的地方?(被减数都是57,都是减法,减的都是二十几,都是从个位减起)为什么都是57减二十几,一个得数是三十多,一个得数是二十多?(同桌的小朋友讨论讨论)(57-24个位够减,57-29个位不够减)个位上不够减怎么办?(从十位退1)师:在笔算减法时,当个位上的数够减时,十位上5减2得3,得数就是三十多,个位不够减时,要从十位退一,十位上的5退1剩4,4减2得2,得数就是二十多。这些发现就可以帮助我们估算出减法算式的得数十位上是几。。看,数学王国的大门打开了,多美啊!数宝宝们赶来欢迎我们啦!它们摆成了4道竖式。(1)提问:你能根据刚才的发现说说每题得数的十位上是几吗?第一题的得数是几十多呢?你是怎样估计的?第二题呢?还有两题,左边一题请左边的小朋友估一估,说给右边的小朋友听,右边这题请右边的小朋友估一估,说对了互相表扬一下,竖竖大拇指。(同桌交流)(2)提问:谁来说说你是怎样估计的?(用白板出示学生估计的结果)(3)小结:是呀,我们在判断时可以先看个位上够不够减,需不需要退位,再看十位上的数,这样就能很快估计出十位上是几了。(4)师:我们估计的对不对呢?要用计算来进行验证。在笔算这些减法竖式前你想提醒大家注意些什么?(随着学生的回答出示:相同的数位要对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退1。)请小朋友们在书上第91页计算这四道题。(1人板演,其余学生笔算以上几题)(5)小结:通过计算,你们发现刚才我们估计的对吗?在计算这些减法之前我们可以估计出它们的结果,当我们计算出结果之后也可以用估算的办法大概地看出我们计算的结果是否正确。所以学会估算的本领很重要,它可以帮助我们查出竖式中存在的问题。,来到了一片美丽的树林,可是大树先生病了,你能用刚刚我们学会的估算本领帮帮啄木鸟医生,看看它们哪里生病了吗?完成练****十三第2题。仔细观察。(1)请你把诊断的结果和同桌的小朋友说一说。(2)指名说说每题的判断结果。(这棵树生病了吗?问题出在哪里?)第1题:个位不够减,不能忘记从十位退一,可以在十位上标上退位点提醒自己。第2题:个位不够减,不能倒着减,十位上7退1剩6,6减6得几,怎么办?(3)通过这几题的判断,你觉得笔算减法时还要注意些什么?小结:在笔算两位数减两位数的退位