文档介绍：第卷第期吉林医学院学报
年月瓮
正确的持刀、剪、镊的方法、姿势到组织的切开、分离、报告考核成绩占。其中平时考核主要针对学
插管、穿线及结扎等操作方法,应严格要求学生进行生实验出勤率、课堂纪律、劳动卫生、团结合作情况、
规范化操作。为此,我们实验的第一次课学时安实验结果的满意程度、完成实验的时间等方面综合打
排为实验操作课,主要培训实验基本功,教会学生如分操作技能考核主要考查学生操作是否正确和熟
何进行实验分工,定出实验的术者、第一助手、第二助练、是否敢于操作、遇到设备故障是否善于判断并积
手、麻醉、护理、后勤供应等讲解面对突发问题应采极寻求解决办法实验报告考核主要针对实验报告进
取的措施,如动脉插管时因结扎不牢固或动脉断裂而行打分,批阅重点放在实验结果分析、讨论及结论部
造成急性喷射性大出血应怎样处理,让实验不受影响分。实验报告是学生完成实验操作后分析思考问题、
顺利进行。在整个实验教学中,完全由学生独立操总结经验教训的过程,是培养学生科学思维能力和文
作,教师只起督导作用,对学生的不正确操作方式及字表达能力的过程。这里应注意围绕实验目的
时给予纠正,要求学生扎扎实实地练好基本功,一刀来进行分析讨论讨论过程中不要单纯描述或复
一剪、一招一式都要准确规范,打下良好的技能基础。述实验现象和结果数据,而应透过现象看本质,分析
实验结束时,要求学生认真做好实验器械的收拾清点出带有规律性的结果来结论要从分析讨论中提
和清洁卫生工作,以培养严肃认真的工作态度和良好炼。
的卫生习惯。这种综合评估按的比例纳人学科成绩,反
培养学生独立解决问题的能力映了学生的真实情况,同时也引导学生自觉、主动地
在生理学实验操作过程中常常会出现问题,让学参与实验,成为实验课的主体。
生在碰到问题时冷静分析,出现问题的可能性是什
么,症结在哪里,然后想办法去解决它。这是提高学效果与体会
生能力的好办法,可以举一反三,触类旁通。
改革考核模式,完善评价体系进行生理实验教学改革以来,我校生理实验的成
生理实验教学的目的除了加深学生对理论知识功率明显升高,学生的操作能力、分析问题和解决问
的理解,更重要的是训练学生的基本操作技能,培养题的能力都明显提高。虽取得一定成绩,但实验教学
实践能力和科研素质。为此,我们改革了以往单纯根改革还有待进一步探索。
据实验报告对学生实验成绩进行评定的办法,制定出
了能全面反映学生能力的综合评估指标平时考核收稿日期一一
成绩占,操作技能考核成绩占,实验
文章编号一习习·教学研究·
如何培养医学院校学生的体育能力
高扬,许美艳,崔柏青,侯宽,郭磊吉林医药学院军事体育教学部,吉林吉林
关键词体育能力体育实践科学锻炼
中图分类号文献标识码
随着高校体育教学改革的深人,终身体育的思想追求,旨在增进学生健康、增强学生体质的同时,也重
逐渐被体育界和教育界人士所接受,在体育教学的研视培养学生的体育能力。根据近几年我们所做的一
究和实践中,人们越来越重视对学校体育的长远效益些有效尝试,现就如何培养医学院校学生的体育能
力,进行简要总结。
作者简介高扬一,女汉族,副教授,本科
吉林医药学院学报年月第卷
学生体育能力其掌握该项科学锻炼的基本知识和技术、技能,培养
学习锻炼兴趣和锻