文档介绍：试论大学英语创新教育改革实践分析
论文关键词:教学改革创新能力多媒体教学
论文摘要:随着我国逐渐走向国际化,加入世贸组织、申奥成功、奥运成功举办等在我国发生的一系列国际盛事,再加上我国经济在全球性金融危机背景下良好的表现以及处理国际事务上处处表现出的大国风范,英语作为交流的最重要渠道在其中的作用不言而喻,因此近年来全国上下掀起一阵又一阵学英语的热潮。那么轰轰烈烈之后我们看到了什么呢?目前,一种新的教育实践,正在涌动21世纪中国教育改革的浪潮。这种新的教育思想、教育哲学和教育实践,就是当今世界知识经济时代呼之而出的创新教育。有智者说:“只有创新,才能生存,只有创新,明天才会更美好。”显而易见,创新是教育改革与发展的常青
当今世界,随着科技的不断发展,国与国、人与人之间的距离越来越近。我国也与世界渐渐融为一体:加入世贸、举办举世瞩目的奥运盛会、神九成功飞天等在我国发生的一系列盛事,处处说明了中国作为“金砖四国”之一的后起之秀,受到越来越多的国家的关注,有着越来越多的国际话语权。而英语作为国家之间、人民之间交流的最重要渠道在其中的作用更是不言而喻,因此自从改革开发以来,全国上下学习英语的热潮从未降过温。而英语教育、特别是大学英语教育,必须与社会发展的主旋律相吻合,与这个社会发展的速度与创新的精神相适应。因此,当今教师在教学中的首要任务是在教育过程中将培养学生的创新精神和实践能力为重点,把多媒体技术等等的这些现代教育技术的新型手段在课堂教学的过程中应用起来,由此,旧的教育观念慢慢转变成新的、符合时代需要的教育思想,在这样思想的指导下,自然而然地可以培养、造就一批基础扎实、有创新思维能力并有着有开拓能力的现代化人才。
一、大学英语教育中现存的问题探析
英语是实践性很强的一门综合性工具课,学生在课堂上学习的内容需要能使用于日常的生活,因为它说到底是一门语言,在现实的生活中,没有学以致用,不能够转化成实在的生产力,或者学生的实际生活中,如果学生的生活环境或者将来的工作环境使得学生没有使用的场合或者条件,便会在客观条件上对语言的巩固和提高不自觉地限制。由此可见,作为一名大学英语教师,在平时的教学工作中,便需要加强使用语言的情景训练,使学生在学习的过程中,从英语单词的海洋中摆脱出来,用英语语言的思考方式对待生活和工作,在这样的过程中感受英语语言的魅力,在这样有意识的培养过程中,使学生在听、说、读、写的过程中自然而然的形成使用英语的习惯,这必定使学生受益终身。
随着多媒体技术在英语课堂教学中的普及和应用,它也显示了积极的作用,利用多媒体,可以把教学内容融于特别设计的教学场景中,利用学生听和看,让语言和音像不断的冲击、刺激,使得学生在教学过程中,无论是出于主动接受还是被动接受的角色,都能在头脑中留下深刻印象。
另外,笔者在直担任英语课程教学,在教学过程中,逐步地意识到大学英语得的教学受到现实情况的约束与限制,慢慢陷入教学窘境:大学英语的学习已经转化为大量的考试驱赶着学生往里跳。并且目前大学英语的教学存在着低产出与高投入并存的现象。
英语教育从中小学就开始的,受到升学率的影响,中小学的英语教学基本是填鸭式的。进入到大学,一般专业的学生,因为他们今后的工作和英语的关系并不大,那么,学英语大多就是“及格党”。诸多调查表明,大学的英语教学因为不受高