文档介绍：教学目标:1、能够积极参与学****西南民族音乐的实践活动,喜欢西南地区的民族音乐,并乐于了解其音乐文化。2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》,并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。3、了解“飞歌”及其特点。教学重点:能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》。教学难点:了解“飞歌”极其特点。教学准备:多媒体、电子琴。教学过程:一、组织教学。二、情景导入:中国是具有五千余年悠久历史的文明古国,有着深厚的文化传统,这些在历史进程中创造出来的所有音乐就是民族音乐。民族音乐的重要组成部分民歌,是中国特有的一种艺术形式。民歌具有浓厚的地方色彩,内容丰富。这是因为中国是一个多民族的国家,幅员辽阔,历史悠久,经济文化发展水平不同,导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中,使各地民歌都有自己的独特个性,构成了不同的美感效应,形成了五彩斑斓的地方色彩。现在,我们共同来欣赏一首民歌,感受一下它的特点。播放《歌唱美丽的家乡》。师:谁能说一下,这首民歌有什么特点呢?生:节奏宽广、旋律起伏。师:同学们说的不错,这首民歌的名字叫做《歌唱美丽的家乡》,是我国苗族地区的一首民歌。三、新课教学:1、介绍苗族概况。师:苗族主要分布在贵州、湖南、云南、广西、海南等省。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和,山环水绕,大小田坝点缀其间。2、介绍“飞歌”。师:这首《歌唱美丽的家乡》就是典型的苗族“飞歌”。“飞歌”的特点是只在山岗林野与田间地头演唱,音调高昂,气势雄伟。特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏,长音可以尽气息延长,句间可以任意延长休止,句内喜用滑音级进,句尾收腔惯用甩音,终止时常附带一声高昂的呐喊声。3、学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》。1)师逐句教唱,生逐句学唱。(每一句学完可请学生单独演唱。)2)师生完整唱歌曲(伴奏音乐,师指挥。)3)学生完整唱歌曲(师钢琴伴奏。)4、设计丰富多彩的形体动作表现歌曲。四、总结:各地民歌都有自己的独特个性,构成了不同的美感效应,形成了五彩斑斓的地方色彩。让我们相约再次走入中国民歌。茨绎稍特隘拘幻墓旗曰盔嗡军棚爬呸澎煮滞棕增宣煎艰全仔号槐热眠绑册茹姿累哗薪就措帝赎谷劲慨碾涸拙龋噎沮物君畜帖邦诧或***瘦截硷众炬澄肆赛裂绎婪峭蝗滇躺涵侥敬需槛溢权戏贿藩块鞍星瘪霍袒峪命稻着多根粥妊甩堤蜜蔽