文档介绍：2010 — 2011 学年度第二学期
小学语文科教学计划
镇(街道): 西南街道
学校: 刘本章小学
班级: 一(2)班
任课教师: 刘兴桂
一、学生基本情况分析
上学期期考成绩统计表
班
级
参加考试人数
达标率(%)
优秀率(%)
各等级段人数
A
B
C
D
E
一(2)
33
100%
%
28
2
3
2
0
知
识
与
能
力
状
况
经过一个学期的观察,大多数学生对学过的拼音和生字都掌握得比较牢,基础比较扎实。但也有小部分学生的思维能力和记忆能力都比较弱。对接受新知识有一定困难,对学过的知识容易遗忘。因此优生与差生还有一定的知识差距。
学习
态度
、
方法
、
兴趣
、
习惯
等情
况
经过一个学期的观察,大多数学生的学习态度比较认真,学习方学习正确,学习语文的兴趣较浓。有课前预习和课后复习的习惯。但也有小部分学生学习不够自觉,有时没有完成作业,在学忆。因此,学习成绩老是赶不上来。
二、本学期教学目的要求
一、本学期教学指标:平均分:88分 A级率:65% 合格率:95%
二、教学目的要求:
思想教育:
结合课文内容,对学生进行思想教育,教育学生热爱祖国,热爱大自然,同学之间团结合作,互相帮助,要向书中的英雄学习,做到机智勇敢。
知识能力:
,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。
。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。
。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
、交流与展示。
三、教学措施
巩固复习汉语拼音,创造环境让学生自己根据拼音,拼读生字,读准字音,引导学生自觉阅读课文。提高普通话的说话能力。
课堂教学中注重句的训练,让学生在听、说、写的训练中懂得怎样表达完整的一句话。进一步熟悉句子的特点,促进句的使用。
重视读的地位,端正读的态度,利用录音、教师范读等有效手段帮助学生正确感受朗读的技巧,养成正确、流利地朗读课文的好习惯,逐步训练有感情地朗读课文。
注意利用挂图、幻灯等直观教具,为学生提高直观形象,供学生观察、学习课文,提高观察能力。
理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学。
9、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。
10、重引导发现,鼓励探究学忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。
12、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。
13、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。
14、加强在教学中德育的渗透,结合课文进行思想品德的教育。
15、做好培优扶差工作,组织“一帮一”的活动,让学习较好的同学辅导差生,使学生增强协作精神,互相促进。
16、重视效果检查,及时批改作业,尽量作到面改,当面帮学生找出错因,每教玩一个单元都要进行效果检查,及时及时反馈信息。
17、重视第二课堂的开展和进行社会实践活动的开展,发展学生特长。
四、教研专题及措施
教研专题:
在识字教学中,让学生发现识字方法,培养识字能力
教研措施:
1、在识字教学中,要抓住形声字声旁表音,形旁表义的特点帮助学生识字,让学生在识字的过程中发现汉字规律,自己小结识字方法,学习自主识字。
2、对一些形近字,要让学生自己去发现辨字的方法,再进行交流,从整体上去提高识字的能力。还要多进行辨字组词,一字组多词的练习,使学生对所学的字能正确理解,从而达到熟练掌握。
3、通过“识字加油站”这方面的活动,激励学生通过各种途径进行自主识字。
4、着力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文