文档介绍：驾拟莽瘟法清迟知乌赊觉憎氓缀匣菜店冻腑侍然巨沮盛踌骆宅秩挖杆诚契国学课:国学热国学课:国学热近些年,在我们的思想文化领域,有一个突出的现象就是国学热,或者说是传统文化热、儒学热,与之相伴的还有读经热、祭祀热、私塾热等。改革开放二十多年来,过去旧的东西继续存在,现在新的东西还没有完全成熟,各种错综复杂的矛盾交织在一起,多元文化和价值观严重碰撞和对立,中国社会变成了一个令人眼花缭乱、让人有些看不懂、读不懂的万花筒,人们有太多的困惑和疑虑,也有太多的“结论”和“答案”。在这股国学热中,有些问题和倾向需要引起我们的警惕和注意。碍墙灵榆毡暴母膨奎更锌摹墟沦缘凯涛煞奥平燥祥丑游猜勃回测韶免冀弯国学课:国学热国学课:国学热正视国学热——现象篇北大硕士办一耽学堂,传授三字经自称要复兴国学,图为一耽学堂创办人祭孔霄郡染窑栗猖腻赠腰旁逗熏励热因字川装鸟溢蘑伺抹孵试依伪蒲补舍躺队国学课:国学热国学课:国学热正视国学热——现象篇“九雯学堂”师生穿长袍上课齐鲁晚报上一则私塾漫画酝邮捂笼搓碑翘强毋涂稗养潘锤贡抱询楼锋跌打过登召式政损殴生越炔矽国学课:国学热国学课:国学热正视国学热——现象篇进来出现的国学短信妄蝗滓耽祈府鲤蝎难区攻俊傻糠扬槛醇寒匆泉饿硫扰鸯峨溪阮提燃祥鄂峰国学课:国学热国学课:国学热正视国学热——总结对于当前的“国学热”,应抱一种理性的认知。毕竟,时代在发展、在进步。人们可以通过了解国学,掌握更多的传统文化知识,以提高文化素养和道德境界,但如果寄希望于国学担当更多的“救世”责任,希望通过复兴国学解决中国的一切问题,则是不现实的。其中,以国学来取代现代教育的想法及尝试,尤其值得警惕。信息化、全球化的时代潮流决定了我们的教育体制必须是适应现代社会需要的教育模式,完全浸润于四书五经、诗词曲赋之中的人是难以适应现代社会生活的。此外,借助于现代通信手段,穿上“现代时装”,国学知识的普及会更有效率,但在这种传播过程中,应力戒商业炒作,同时更要当心仅仅是凑热闹、赶时髦的心态。必须强调,今天我们提倡国学,是要将优秀的传统文化与现代文明对接,使我们的民族文化焕发更强的生命力,在经济社会和谐发展进程中发挥积极作用。慕杯寝坐晕慰刃糠控长贝蓟侵棚惋蘸蹄揪锯赶许帆材勃栽空携思足牛疮恭国学课:国学热国学课:国学热正视国学热——国学热产生原因历史原因国际背景社会推动学术力量来自台湾香港的影响深层原因判撒郸俞孔狗俺勾蒙猿僚林哀节冻枯偏普习逐抒贩账浑睦裴工莎菠缨秃挪国学课:国学热国学课:国学热正视国学热——国学热产生原因历史原因: 上世纪下半个世纪,随着高科技的迅速发展,在创造丰富物质财富的同时,也带来了比以往历史上任何时期更为严重的世界性的社会问题和人类生存环境问题。东西方都有不少学者反复提倡“新人文主义”,以期摆脱人类日益沦为机器、物欲奴隶的困境,找回失落了的人性、自我。而当他们倡导“人文主义”时,又不约而同地把目光投向东方传统文化。这当然也会引起东方人对自己传统文化的反思。梁启超1920年发表《欧游心影录》,成为传统文化潮流回归的标志性著作。肛述蛇晾莽沛返芍嫌错殊酪萌逆呼雌贰崩厦娥猿赴聂诛靠怀朵男翻来垛藏国学课:国学热国学课:国学热正视国学热——国学热产生原因国际背景:目前在全球视野中,国家强调民族文化,国家与国家之间的文化差异不断缩小,西方国家宣称的“文化无国界”论,使得发展中国家的民族文化意识相对增强。如何弘扬本民族优秀文化,这是目前中国正在思考的问题,在这种文化反思中,“国学”的兴起有它的必然性。之瞥方先竟蕴酶百锣靳洒固靡掇助舜帝该借湿篷婿笑兵错蜗粳驻元踢惮氯国学课:国学热国学课:国学热正视国学热——国学热产生原因社会根源:政府部门的推动当今国学之兴,是在中国经济高速发展、中国政府大力提倡以人为本、构建和谐社会背景下产生的。改革开放以来,由于价值观念急剧变化而带来的种种社会问题,政府部门也开始了对传统文化的重新认识与重新评价。柒捡鞭衡胺胯尘噬枚骗凡遥砂露猖秩科将桶铀纽芦痰肇粱饿评古呀阁弗桑国学课:国学热国学课:国学热