文档介绍：(新)初中语文万能说课稿初中语文说课稿初中语文万能说课稿尊敬的评委老师大家好!今天,我说课的内容是《地震中的父与子》下面,我从教材、学生、教法学法、教学过程几方面进行说课。一、说教材1、教材地位:(根据新课程标准的要求,中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情,培养高尚的审美情趣)2、教材特点:《》是()(体裁),主要写了(主要内容),表达了(中心思想),语言简炼,层次清晰,描写生动,是本文最大的特色。3、教学目标:根据三维目标,结合本课内容和本年级学生学****目标的要求,我确定了以下教学目标:(1)能正确读写本课所要求掌握的生字新词,了解本篇课文和作者的一些常识(2)整体感知课文,理清脉络,把握文章主要内容。(3)(根据文章设定)(4)在自主合作探究中品味文中意义深刻的语句,把握作者表达的思想感情。4、教学重点为了达到教学目标,我将本课的教学重点确定为()。5、教学难点因为初中学生现阶段的知识储备和理解能力有限我将本课的教学难点确定为(情感)。二、说学情初中学生已经拥有了一定的生活经历和阅读能力,可以通过自己阅读这篇课文去把握文章的大部分信息。但是,让他们借助语文学****的经验去观照自己的实际生活,还有很大的困难。所以,本课的教学目标之一就是引导学生初步学****观照生活、感悟人生。三、说教法根据自主高效课堂教学的要求,应该充分调动学生参与课堂教学的积极性。因此,我将采用“情境体验”、“小组讨论”、“合作探究”教学方法。四、说教学程序学生是语文学****的主体,语文教学应激发学生的学****兴趣,我本着尊重学生个体差异,为学生创设良好的自主学****情境这一目标,设计了如下教学过程:(一)创设情境,***导入我设计的导语是:()。()激发学生学****本课的积极性。(二)初读课文,整体感知播放情境视频,范读课文。通过自读、互读、指名读,让学生读通课文。小组交流课文讲了一件什么事。理由:此环节力图让学生通过独立思考提高学生阅读能力和语言概括能力,解决教学重点。(三)细读品味,感悟交流1、让学生以自己喜欢的方式读课文,勾画出感受最深的语句,写一写自己的感想,全班交流阅读感受。让学生畅所欲言,你认为这是一对怎样的父子?(这是一对坚定信念的父子、情深似海的父子、生死与共的父子,这是一对了不起的父子。)(板书:了不起)2、课件出示问题,小组讨论。(1)。。。(2)。。。,教师评价新课标明确指出,“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,”所以,通过出示思考题,请学生小组讨论,然后班级交流,学生主动的思考和讨论,给出答案,进一步加深对文章中心的理解,从而受到情感的熏陶,获得思想的启迪,解决本课的教学难点。(四)质疑问难教师启发:这篇课文中,同学们还有哪些疑问,提出来大家一起解决待学生提出问题后,师生合作探究,共同解决。这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点,这样可(新)初中语文万能说课稿以养成学生参与意识,养成积极思考,大胆发言的****惯。(五)拓展延伸(1)课内拓展:(小练笔)培养学生的联想能力和想象能力,让阅读与写作互相促进。(2)课外拓展:(推荐相关文章)拓展学生的知识面和阅读范围,丰富同学们的知识储备。(六)课堂总结通过教师的总结,使本课知识要点化,系统化,给学生以强化记忆。板书设计(穿插整个教学过程中)我的说课完毕,谢谢!初中语文万能说课稿初中语文优秀说课稿我的说课稿各位评委老师:上午好!我的考号是***。我说课的题目是***。下面我将从教材、教法、学法、教学过程等四个方面对本课的教学进行说明。一、说教材这部分我从教材地位、教学目标、教学重难点三方面来说明。1、教材地位***是人教版初中语文*年级*册第*单元的一篇精读课文。本单元的是***,学生通过对本单元的学*******。本单元要求学生能够******。***这篇课文是******。学生通过本课的学****能******。2、教学目标根据语文课程标准的要求,结合***学生的认知特点和学生的实际情况,我将本课教学目标预设为如下三项:(1)知识能力目标(2)过程方法目标(3)情感态度价值观目标3、教学重难点根据本单元总体目标中******的要求,我将******确定为本课的教学重点。由于学生对******,我将本课教学难点确定为:******。二、说教法根据自主高效课堂教学的要求,应充分调动学生参与课堂教学的积极性,发挥学生主体作用,让学生成为学****语文的主人。所以本课计划采用以下几种教学方法:1、朗读教学法新课标重视朗读,本课***,适合朗读,让学生在朗读中深入理解课文内容,体会深刻而丰富的思想内涵。2、师生合作探究法充分发挥学生的主观能动性,让学生在合作探究中体验解决问题的喜悦。在本课我努力搭建一个生生交流、师生互动的平台,使学生在轻松和谐的学****氛围中,增强学