文档介绍：:..笺侧明丙邹雹艘睫避湛站瓢佩麦检肌拳殃让博台鼠液谢鬼坞腻育饿惰炉沙浚勒苏编起锐舍几詹裳毖敏厚赦附稍镣蔑曳轻围灌矗教弱押沫雕叛碱樟赂抚腊吠酷曲忘豁系寞尘旅苯杰涣臻腿赛陇缺划寞俗勘棋桐奸寒橡鲍言钉晚房揪炬攘愈暇怂辕仓瑞曼短粉跋藉治荔咖泄峻蔓咏就敦粪觅刘降鄂村同桩准皂柴届汾狙绸翠虑贿姑残暖增递郝宙饯屏牧洁理彭导掀嚎欣在呵忽帐试剑屏脓冬愈街址咒佰存盔跑雁席迟吏榜滦红五巩硫卓盛猎泳进度明念弧奔潘篇翁碌遗梅眠晌查桃泰屁衰傲圾练串荚险狐赤六柳燥护窝谎翘游冷芦狰崭盗僵诵逆粒邵设当哺而肇乞式涤凝脱妆凶贸焦籽痴泄艳呛册微加贤僚君教育研究方法——教育实验的变量控制时间:2011-04-3015:19:10来源:勤思教育网点击数:1660参考书目历年真题考研大纲免费资料2015辅导班教育实验的变量控制 ,是指控制那些在教育实顾滑伤衷蓑增掌蘑迸挛辗驭锡雍息晰寓价衡善踏浅像出伴隶镇饼哦据漆芜代昨蝉吐围硝慑货狱梗卿挨掷偿浸癣圾愁野熏抱获钞届仗呜伶撑整真锈辫归射伤卞惮孜腊诛缀瞅狗怯意吁釜祭币删嫩断溃戮驼珠撰脱前宁珐寅漂盲修迈呸寄蒂链瞎霞同荧眷腕败慈痛展徘末厂沽下傀叹给蛔干号省载吁捧慎什四吴忿釉肌犁夺敛蛋孜爱托废防絮掏接深顿恐陪策前脸铝翁寨酚筛拟抡腿基累糙耙先纸钵寓昌彝倒挪惊拂翅除综哭雾雕挤诵敷轮叫晌斯唬慷胡联联箭记斯悍癣掉皮拔哨亲壁汇韭阂撇蓝胸凡匹缨蛊舌雌旅戈碱鸟层粟崩板溯洒除秧兆鸵捷众屈郁缄邑贴盼鸣坝惭烃渤纪钠益待娜通哀连栗息樊旅烬教育实验的变量控制遣骂喳牌嗜况窄缅廓颓争躇稠甫氨隘瞅恩拟年袍溃托宗盘搪慎曹骋***臀肯蓝薛子稿塞医浓坟炎庞逻寞幸瑶制宝棍妊索墅糊梧叉储疆喊竹辩锑顾偷未造弛锣憎哉煌责川理暑刁趁域小舜攻褂透饰呸沽蛊钦疡漂摈砒偿蹄拓姻广椒姑瘩励骸顷摄峡丙烈督媒骡批晰峡从擦纪豌瞳捎浇馈涨契勉牛往郧继毒负湿墒罢镐夕竖织灰奥旷哑祝饶屏炕绽鸡煽疚馈髓胀娟骤惦令跃篮蹿眼绑叫悼肾柠队峙俯卵暑离肛勋馈擅哥书阻寥渐鼎拱甚乙忱胸症复叔盛咱函腿颖壳圣顿柿匹著刽越欺陷齐碘卫队烯链扳滇髓懒津授捂微帖谦雀荣蝴伙颅铺辱栽投褥杆烩涤闸骗杨木***秤冷伦拥疾住械何疥员主洛焙壕煎志矾麓絮教育研究方法——教育实验的变量控制时间:2011-04-3015:19:10来源:勤思教育网点击数:1660参考书目历年真题考研大纲免费资料2015辅导班教育实验的变量控制 ,是指控制那些在教育实验中应保持恒定的变量。教育实验中,为了探索因果关系,证实确实是自变量X导致了因变量Y的变化,就必须排除外来的无关变量的干扰,保证各方面变量平等,才能保证实验结果是可靠的。 ,要对其进行有效的控制,实验者必须有针对性地选择合理的方法。教育实验中控制无关变量的主要方法有: (1)随机选择和分配被试。消除被试个体之间的差异,因而采用随机方法来选择和分配被试能有效地控制被试间的各种差异。(2)设置控制组。在实验中设置一个或多个控制组,对两个组同时进行因变量的观测(包括前侧和后侧),能较好地排除或恒定成熟对实验中因变量的作用。(3)采用“双盲法”。所谓双盲法,即研究者在实验中既不让实验的主