文档介绍：集体备课教案课题小数乘整数(例1和例2、“做一做”,练****第1~4题。)主备人黄美娟教具准备多媒体课件使用人重难点1、小数乘以整数的算理及计算方法。2、确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。课时第一课时教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练****渗透转化思想。教学过程复备建议及改进措施一、引入尝试:孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片,引导学生理解题意,得出:⑴例1:,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)用加法计算:++==3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=:×3=,重点研究第三种算法及算理。⑶理解意义。×3计算?×3表示什么?(.)(4)初步理解算理。怎样算的?×3×(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。,×5你们会算吗?(生试算,指名板演。)⑴生算完后,小组讨论计算过程。板书:×5(2)强调依照整数乘法用竖式计算。(3)示范:×5×(4)×5,刚才是怎样进行计算的?使学生得出:,,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。(5)专项练****下面各数去掉小数点有什么变化?②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?③×(6)小结小数乘整数计算方法l      计算7××425××7观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?怎样计算小数乘以整数?①先把小数扩大成整数; ②按整数乘法的法则算出积;③再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。(7) 专项练****练****一4二、运用1、填空。()()×3×3×2×2()135()1482、做一做书p32三、体验: (1)今天我们学****了什么?(板书课题)(2)小数乘以整数的计算方法是什么?练****练****一1、2、×3××5×(~5页的例3和例4、“做一做”,练****一第5—8题)主备人黄美娟教具准备多媒体课件使用人重难点1、小数乘法的计算法则。2、小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。课时第二课时教学目标1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。教学过程复备建议及改进措施一、引入尝试1、出示例3图:孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了,你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?怎么列式?(板书:×)2、尝试计算师:上节课我们学****小数乘以整数的计算方法,想想是怎样算的?师:是把小数转化成整数进行计算的。×?如果能,应该怎样做?(指名口答,板书学生的讨论结果。)示范:××、×,刚才是怎样进行计算的?引导学生得出:,积就扩大10倍;,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积,就把乘出来的积96再缩小100倍。4、观察一下,例3中因数与积的小数位数有什么关系?(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:×?×?5、小结小数乘法的计算方法。(1)练****先口答下列各式积的小数位数,再计算)(2)引导学生观察思考。①你是怎样算的?(先整数法则算出积,再给积点上小数点。)②怎样点小数点?(因数中有几位小数,就从积的最右边起,数几位,点上小数点。)③×