文档介绍：《中外教育名著选读》作业(二)论述1、试述夸美纽斯的教育思想。2、试述赫尔巴特的教育思想。3、试述卢梭的自然教育思想。二、理解:下列各段话各出自什么论著,作者为何人,反映了什么样的教育思想或观点,并请结合实际进行理解或评析。1、有人说,人是一个“可教的动物”,这是一个不坏的定义。实际上,只有受过恰当教育之后,人才能成为一个人。2、现在就很明白了,秩序是把一切事物教给一切人的教学艺术的主导原则,这是应当、并且只能以自然的作用为借鉴的。一旦这个原则彻底地被掌握以后,艺术的进行立刻便会同自然的运行一样容易、一样自然。3、我们利用一点点技巧,就可以集体地或个别地吸引学生的注意,可以使他们获得一种观念……认为教师的嘴就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流,从他们身上流过,认为每逢这个源泉开放的时候,他们就应该把他们的注意当做一个水槽一样,放在他的下面,一点不要让流出的东西漏掉了。4、我觉得每个绅士(每个留心儿子的教育的绅士),为儿子所求的事情,除了留给他的财产以外,都包括(我假定)在四件事情里面,就是德行、智慧、礼仪和学问。5、……在万物的秩序中,人类有它的地位;在人生的秩序中,童年有它的地位;应当把成人看做成人,把孩子看做孩子。6、所以,最初几年的教育应当纯粹是消极的。它不在于教学生以道德和真理,而在于防止他的心沾染罪恶,防止他的思想产生谬见。7、获得任何一种东西有两项价值:作为知识的价值和作为训练的价值。获得每一种事实的知识,除了用以指导行为以外,也可以用来练习心智;应该从这两方面来考虑它在为完满生活做准备时的效果。