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2011 年第 5 期总第 48 期广州广播电视大学学报 Vol. 11 No. 5
2011 年 10 月 JOURNAL OF GUANGZHOU OPEN UNIVERSITY Oct. 2011
摄影专业学生综合能力构建研究与培养实践
———以《摄影构图与用光》课程为例
张红1 杨素娟2
( 1. 华南师范大学教育信息技术学院,广东广州 510631;
2. 广东技术师范学院教育学院,广东广州 510665)
摘要: 中国是一个摄影大国,从事摄影的人数众多,但能走出之地的人却寥寥无几。本文针对目前我国摄影教育中存在的问题,从摄影教育长远发展及高素质
摄影人才的培养目标出发,结合国际教育界流行的关键能力结构,探求适用于中国摄影专业的职业
能力结构的组成要素。并利用《摄影构图与用光》这门专业课程作为典型案例进行实证研究,通过
对摄影专业学生综合能力培养方案的制定、实施到效果与评价,进一步证实了学生综合能力的合理
构成。以期为现代摄影教育中学生综合能力的培养提供有价值的参考。
关键词: 摄影专业; 课程; 综合能力; 能力培养
中图分类号: G642 文献标识码: A 文章编号: 1672 - 0385( 2011) 05 - 0068 - 07
,
中国是一个摄影大国从事摄影的人数众一、摄影专业学生综合能力分析
多,但能走出( 一) 关键能力概述
,
之地的人却寥寥无几。这主要是由于我国的摄 1974 年德国著名职业教育学家梅腾斯首
,
影人士多为半路出家许多人士没有受过专业次在其论文《关键能力———现代社会的教育使
, ; ,
系统的训练整体素质比较低要改变这种状命》中提出了关键能力的概念这一概念一经
, , ,
况只有寄希望于中的提高。提出就在德国及欧盟国家引起了极大的反响
目前大多数院校的摄影教学仍沿袭了几十引起了职业教育界的普遍关注,现在已成为世
年一贯制的传统教学模式,偏重于教授学生基界各国对受教育者从事职业工作,保障职业发
,
础知识和基本技能教学上往往更注重技术、展能力的共识。
技法的教授,而忽略整体能力的培养; 整天强关键能力又称综合能力或核心能力,国外
调好作品是用胶卷堆出来的,没有从更深的层很多研究中的综合能力就是指关键能力,比如
:
次去引发学生去思考。要培养高素质的摄影人雷斯诺就认为关键能力包括专业能力、方法
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才我们在高等摄影教育中应强调综合能力的能力和社会能力。关于关键能力的涵义目前国
, ,
培养、综合素质的提升努力提高学生分析问内外研究者均较为认同梅腾斯提出的观点即
题和解决问题的基本能力和开拓精神,使毕业将关键能力的内涵界定在一种独立于具体的专
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生成为能够从事图片摄影、传媒、影像、平面业能力以外的能力与纯粹的专业职业技能和
,
广告、艺术设计、摄影理论研究、摄影教育及知识没有直接的联系是劳动者对不同职业的
相关工作的德才兼备的高级专门人才。适应能力以及不断自我发展的能力。
结合国内外职业教育界比较认同的分类纬
收稿日期: 2011 - 05 - 27
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作者简介: 张红女副教