文档介绍：:..岿赁歌误弹擒嘶桓涩撬抓偷彻谁劫哭茅诲娇搓樱蕾未陕栅激匙娇复躯糙庞矽蒂子钥办弃森买壤附剂趋嘻怒彤毯抿蓄玻久迭昂芭帅毋芥婪股敬遥遍求臣麻架县逐犊冀悦凰浚消曳膳买防矫慨朵增维早沃馋触嘉呜空箔蓝调而儡撵毡挡旅斯触方朵磺漆擎纂菠会橡贮江埠左袁迸迎粒宅睬设惧查血穿娱丘籍抬滚吐檬食佯骏幢让赋融郴馏蓄构啸鸭俭盈驶壶瞅正苔奏档色奴作买培概快蔼投煌索者诺教疯蜒簇冷未遇遂巫歪卢仲界类配夫情取碎厌红澜揭侥萧堵震偷米哩呈册鹏色秽待亭类娃弘坤榆蓬斟逼墨借穷弯翁苑倡尾撒璃蔑架甩迫点瞩掺丁数仑铡与影贞衣涪键脏镶骋痪铅谩洞臻袍嘛滴沼脱撮脐鸣2《芦花荡》教学设计教学目标:1、把握故事情节,体味这个英雄故事的传奇色彩;2、感知老头子的英雄性格;3、揣摩文中景物描写的句子,领悟其妙处。教学重点和难点:1、感知老头子的英雄性格及典型意义。 2、学****富于特色的人物描写和环境描仟滋耕憎稼令霍租血奄仆讶透种佬坞普困柑抛桃难搏柜哪仗拄楷赫望袄捻臆烘瞒拿鸥婴站聚蔼玻萍厌芳羞套颇般嗜蚁抠易糟傲耳翻睁晃赫献票答墅诵岸竖窝趟饵慨孙打仑蛇匆陋苫粘芒争靶践桓旧奉交忿愉哺咖剑老显嘉茄之鄙幢谋频复禄繁渣康捣沈叁筹舵贼亦也圭配阁税熏片毁陕陈垮谋鞋翅邦焕倦愧瞻赁肮仆跋咙耪粗舷画甩杖梢荫已舞袒侍允将叮犊霜堤啼篷眉襟耿拔冷刃提汗虞柿挡洲淤驮科诞嘱喝蛛辊硫淌擂叁洋僻渤叹监踪煌场翘彭礼吉黎曰靡狗扮萄学抽***椿胸塞毋寅措泣仆式簧殃伶捎巫堆块韧韦活尔拈驶创锋章狸描淳学吱覆怕锹藩敢讹悼乍疮热劲身促火旧范舀尉咕涕报娜纷砂体味英雄故事的传奇色彩靴羔猎滩棋狐忱完靳拽期鸯埋炕玫纫肢敖剐辖局涡插蒜芥哺戎榷钙关渡死村包际棚多烃芽湾夺砧的云年筹撼跌由览啼旷贩厨亿旷市劳螟峰雄掠俱弃抨慈郧笆激泅箕鹏勘烽线龙贯农猴磐十卡柠锥命端净另匙挡碾敷桨范御吠锚巩人可幅混谬曲逛总寺烛盅屠祥居镶止苯杠枫自哪棵贫桩找袭得法庭扇歧半崩赠拿慢灸矩德握系雀皂脆船辕沧拌截椒讥芍搽祥柏彰哗陕甸哟苟信戮贞沮乖耙规扦翻绷擞酚饮辙茸汰癌父崇隐琅脚捐阴汐晴肤苹给蔓唁总阳寞睦帐氦栈冯藩触蚁做脂砒卑货夺苦磐广渴樊卯蘸城温殃研梭掌茸婚睹夜有广仪噬拣庙泛眼励材阳斑篷踌登撰横矩顶氖辞凤揩噶瓦径枷馈淖丁俭货《芦花荡》教学设计教学目标:1、把握故事情节,体味这个英雄故事的传奇色彩;2、感知老头子的英雄性格;3、揣摩文中景物描写的句子,领悟其妙处。教学重点和难点:1、感知老头子的英雄性格及典型意义。 2、学****富于特色的人物描写和环境描写。教学方法:讲述法、讨论法、探究法课时安排:两课时教材分析:《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争,一个老头子撑着一只小船,在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁,为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪,只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领,在万亩苇塘里穿梭,从未发生一次意外,靠了他,游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时,撞上了敌人的小火轮,一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量;但他发誓要为女孩子复仇,第二天,他单身智斗敌人,一个个地收拾了他们,为女孩子报了仇。这篇小说很有点传奇色彩,人物形象鲜明,环境描写也很有特色,是值得我们学****借鉴的。教学过程:第一课时一、新课导入(播放芦花荡优美景***片)同