文档介绍：区教研活动学****心得今年我是第二年参加xxx区组织的数学组集体备课活动,感觉与以前xxx的教研活动有着很大的区别,收益也颇多,下面我从如下几个方面谈谈我的感受。一、集体备课时间的保证性以前在xxx,我们一般只是在学校内部同年级备课组举行一周一次的备课活动,一般是两节课的时间,进入树人之后,我们组也是每周举行一次备课活动,时间也是两节课。但是对于更大级别的教研活动,以前在xxx,我就感觉组织得很少,一般是一学期一、两次吧。只有毕业年级相对来说象这种高一级的集体备课的活动频率多一些。而在xxx区,每隔两周举行一次,每次都是2、3个小时,这样从时间上确保了xxx区同年级数学组老师可以有机会一起进行集体备课。二、集体备课的有效性区组织的数学教研活动,一般程序是:先是由备课活动所在学校的老师上一节研讨课,然后由几个学校的教师代表进行评课,接着是由教师代表进行某章节的教学计划及相关措施的分析,有时也会组织专家进行有效讲座。对于这一系列的教学活动,我觉得还是非常赞赏的,我觉得首先对于上课老师提供的研讨课,我觉得上课老师肯定自己先吃透教材再备课的,无论是从问题情境的引入,还是新知探究。无论是典型例题的示范讲解,还是拓展延伸。总之整个一节课的教学结构的设计,授课老师肯定是精心筹划。并绝对凝聚了他们学校同数学组众多老师的思维的结晶,所以我认为只要认真去听课,对我绝对不无裨益。事实上从宁海分校林老师的新授课直线、射线、线段,到南大附中储老师的单元复****课,到五十中郭老师的试卷评析课,到汇文中学张老师的课题研究课图形的分割,我觉得他们都从各个方面多个角度向我们进行了示范教学,让我领略了他们的风采。让我意识到原来概念的讲解也可以随风潜入夜,润物细无声地让学生接受。让我反思单元复****课又该如何去上更有效。让我学到试卷可以怎样去评讲更容易让学生印象深刻,原来我试卷评讲大多就典型错题进行讲解分析,而听了郭老师的试卷讲评课后,我发现要让学生更好地能做到不再犯同样的错误,得必须进行有效的平行矫正。通过学****张老师的课题研究课,我发现要提高学生的分析问题解决问题的能力,我也得认真思考该如何上好课题研究课。通过专家的点评,更让我意识到该如何去引导学生进行探究性学****自己又该如何去进行探究性教学。三、集体备课的前瞻性集体备课每次提供的研讨课多数是我们还没有讲授的,所以我感觉研讨课具有一定的时效性,另外紧跟着后面的章节教学内容分析和建议活动是我们在后两周将要进行的新课教学,对我们后续的教学具有一定的引领作用和指导作用。让我们能更好地把握好教材,创造性地使用好教材。四、集体备课的局限性这一点我主要是针对是研讨课之后的评课,我感觉每次评课只是有限的几个学校的个别老师评课,而且多数老师评课大多数都是评论授课老师上课的亮点,对于值得争议的地方都只是一掠而过,有的老师甚至只字不提,我觉得这样去评课,对授课老师甚至对于我们听众都没有太多收获,其实我个人认为象我们集体备课中的评课,应更注重的是大家要各抒己见,提出自己对某个问题的见解:大家共同商榷对某些典型问题的解决措施,对一些细节问题的处理建议等等。另外我认为作为所有参加集体备课的老师,我们都应该有选择地接受一些好的教学建议和好的教学策略,但不必被集体备课牵着鼻子走,集体备课是开发教师集体教育智慧的一种有效的方式,但教师成熟的标志是个人教学风格的形成,教师个体不能被集体备课妨碍或延误个人教学风格的形成。每位教师要有自己的主见和自己的看法,学****众家之长但不能完全照搬。教师在实际教学中要能充分发展自己的个性和独特的魅力,这样才能真正有利于自身的成长。小学英语单元整体教学研讨学****心得上周四,我去了塘厦中心小学听课。活动的主题是小学英语单元整体教学研讨。我们听了四年级的两节课。他们以小孩喜闻乐见的喜洋洋与灰太狼的故事贯穿课的始终,让课有个统一整体的情境。在第一节课里,老师把课设计得精彩纷呈,乍一看老师好像不务正业,除了教学房屋里的单间单词外,他引导学生用英语对这些单间进行描述,如Inthe,.,说里面的物品及其位置、颜色,我发现一节课下来,学生对所学了解得更透彻,一节课因此丰富、有趣,学生通过不断地描述中运用了英语,语言表达也顺畅了。最后老师介绍完美羊羊的dreamhouse后,让学生talkaboutyourdreamhouse,把课进行了有趣的拓展,学生的语言表达得到进一步锤炼。这节课让我收获了许多,印象最深的是老师开扩的思路。但也有疑问,现在课时每周只有3节,如何能既有效地解决完难点又让学生进行充分的语言表达、拓展所学?我愿意在实践中不断总结提高。唐丽贞标签:小学教学心得对一个特殊生转化的心得体会我班的学生陆笕,文理分班时学****基础差经常迟到、早退,听讲也不认真,常常上课吃东西、看漫画,经常在家和外面网