文档介绍：校园欺负问题研究综述摘要欺负现象在校园中普遍存在,它对学生的心理健康产生极大影响。本文旨在从欺负行为的定义着手,对欺负问题的国内外研究现状进行归纳,最后对现研究的不足及发展趋势作出展望。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词欺负行为概念界定研究现状中图分类号:G459文献标识码:A ResearchSummarizeonCampusBullyingProblems LIUZhaoyang,QIUYang (HarbinNormalUniversity,Harbin,Heilongjiang150025) AbstractCampusbullyingproblemsareverypopular,itsseriouslydoharmtostudents',finallyprospectsonthelimitationsofthestudyanditsdevelopmenttrend. Keywordsbullying;definition;researchstatus 0引言校园欺负问题已成为人们普遍关注的现象。对校园欺负问题的探讨,最早源于1970年Olweus在瑞典首次发起一项实证研究计划,范围仅限于北欧的斯堪的纳维亚半岛地区。①直至80年代,因当地出现恶性的校园欺负事件后,欺负问题才引起广大学者们的关注。此后,近20个国家的研究者对本国校园欺负问题展开调查研究。②我国对欺负问题的研究相对滞后。校园欺负问题的意义重大,应引起教育部门、教师和家长的关心。通过积极开展心理健康教育,加强学生良好品行培养,促使个体健康发展。 1欺负行为概念的界定欺负行为归属于攻击行为的一个子集。欺负行为具备三个特征:③(1)未受激惹性;(2)重复发生性;(3)双方力量上的不均衡性。对欺负行为概念的界定Olweus认为:④某名学生在某段时间内,被一名或多名学生反复或持续地施以负面行为,造成受害者心理或身体的伤害或不适应。 2欺负行为的国内外研究现状 20世纪70年代末至90年代初:欺负问题描述研究阶段。欺负行为在形式上,分为直接欺负和间接欺负。男生多采用身体欺负,女生则多采用间接欺负。间接欺负不易被察觉,应给予特别的重视。⑤欺负行为发生地点,主要是操场、教室和走廊。⑥欺负行为的发生率较高,随着年龄的增长呈逐步下降趋势。对欺负行为的态度上,多数儿童对受欺负者表现出同情和支持的倾向,少数儿童(特别是欺负者),表现出漠视或成为致使欺负行为得以继续的推动者。女生较男生对欺负的态度更为积极。⑦ 20世纪90年代初至今:欺负问题深入研究阶段。对欺负行为的发生机制进行了深入研究;欺负行为的认知基础与移情能力的关系;欺负行为与人格的关系等相关研究。另外则是对欺负行为的危害性及干预方法的研究。目前国外关于⑧欺负问题的研究重点已转向干预方面。旨在从儿童心理