文档介绍：:1、以“立德树人”为目标,在新课程教学改革背景下,深入研究与探索思想政治课的课程内涵,探索学科教学融入“两纲”教育、提升德育功能的有效方法和途径,打造一批有良好的师德修养与厚实的专业素养,有较强的课程理解力、执行力与开发力,具有个性特色的思想政治课程领衔教师。2、围绕着社会主义核心价值体系教育,认真贯彻“两纲”教育指导纲要,结合课改核心精神,通过教学实践课题的开发与研究,使基地老师在新课程价值的理解、学科专业知识架构更新,以及学术水平、教学能力、课程评价能力提升等方面,获得显著的提高。3、探索思想政治课研究实训基地的长效培训机制,整合更多的培训资源,使思想政治课的课程育德功能得到有效发挥与辐射,为推进专家型教师的专业发展提供基础的支持平台。、以“立德树人”为核心,结合“两纲”教育基本要求,从国家意识、文化认同、公民人格和生命价值的视角出发,实施思想政治课课程体系中树立现代公民意识、培养公民责任感的课题研究;2、深入学校教学第一线,了解基地教师课堂教学的真实情况,结合学科教学的德育功能,对思想政治课课堂教学的有效性作深入的研究与评估。3、通过实训基地教师培养实践,探索相对完善和有效的政治教师专业学****与发展模式,为形成实训基地教师培训的长效机制提供范例。::(1)了解当前思想政治课实施的主要存在问题,包括课程价值的落实、课堂教学的实效性、教师的课程意识与能力、教学的针对性与评价、学生的课程接受度与自主学****能力、学校的课程资源配置与管理等方面;(2)形成思想政治课课堂教学有效性评估方案与指标要求:(1)每位教师完成二节展示课,完成3个新教材的教学设计和相应的教学参考;(2)完成1个单元的时政教育的整体设计方案,完成2篇时政教学设计,其中包括1篇指导学生研究性学****方案与教学评价;(3)完成针对其他学员的听课评价,完成2篇教学反思。:(1)根据课改与两纲要求,突显思想政治课的课程功能,注重政治课程的教程与学程开发。教程突出教师的教学思想与教学能力,学程突出学生的自我学****能力与自我评价能力。(2)开展时政教育的课程与教学研究。包括时政教育的课程定位、资源整合、师资培训、教学设计、学****评价等研究内容。(3)尝试探索学生探究型课程的实施与评价。重点关注学生的学****能力、人际沟通能力、信息整合能力、分析归纳能力、建构与反思能力等等。(4)建立思想政治课的资源平台,为教师的研究提供交流与沟通的渠道,平台为每一个教师提供上传与下载资料的通道,实现资源共享。要求:(1)并作为子课题的相关责任人,承担对应课题任务;(2)组织课题相关工作,定期完成开题、中期汇报和结题任务;(3)做好课题相关资料汇总工作。:(1)开展多形式的学****培训模式。主要包括专家报告、案例学****小组交流、在线学****开展自学与集中、理论与实践结合的学****模式。(2)重点研究职后教师的新课程设计,包括课程设计、教材选用、呈现方式。要求:(1)完成在基地期间的读书要求,并完成相应的读书报告;(2)完成网上工作室各项任务。:1、以“立德树人”为目标,在新课程教学改革背景下,深入研究与探索思想政治课的课程内涵,探索学科教学融入“两纲”教育、提升德育功能的有效方法和途径,打造一批有良好的师德修养与厚实的专业素养,有较强的课程理解力、执行力与开发力,在全市乃至在全国有影响力与有知名度的,具有个性特色的思想政治课程领衔教师。基层中小学远教教学工作方案_工作方案年是我县农村中小学现代远程教育工程教学应用的第二年,也是农远工程发挥效益的关键之年,为充分发挥农远工程设备和资源的使用效益,深入开展全县农远工程的教学应用工作,快速提高农村中小学的教育教学质量,根据上级有关部门的精神和要求,科教局决定开展农村中小学现代远程教育工程教学应用年(以下简称农远教学应用年)活动,为此,特制定农远教学应用年活动方案。一、指导思想农远教学应用年活动以科学发展观为统领,把远程教育学科资源应用作为农村学校教育改革和发展的突破口,与全面推进素质教育、实施课程改革和日常教育教学活动紧密结合起来,推进现代远程教育资源在农村中小学的广泛应用。二、总体目标以普遍提升农村教师信息技术能力为根本,以远程教育工程网络为依托,以信息技术与课堂教学整合为重点,以活动为载体,以典型为引领,以全面提高农村中小学教育教学质量为目标,大力推进信息技术应用活动,实现优质教育资源共享,促进我县基础教育公平、均衡发展。三、工作重点农远工程三种模式的教学应用按照面向学生、走进课堂、用于教学的要求,把教学应用工作真正落到实处。1、紧紧围绕年教育工作会的精神