文档介绍：运用现代信息技术促进教师专业发展二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展,给教育带来了生机,更带来了冲击和挑战,同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求。随着网络信息技术的日益发展和普及,尤其是因特网与校园网的接轨,为教师专业化发展提供了十分广阔的前景和丰富的信息资源,当今教育的发展要求加快实现教师专业化发展的进程,教师专业化发展需要通过教师不断学****得以实现,现代信息技术的成熟为教师专业化发展提供了较为理想的网络技术坏境和信息环境。这些都必然促使教师不断地接受新知识、新技能,同时要转变教育思想和观念,也即是走专业发展之路。教师也只有不断地努力学****充实自己,才能站在时代发展的前沿,把握时代的脉搏,迎接新时代的挑战,真正成为实现教育跨越式发展的生力军。“信息技术(InformationTechnology)是在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息功能的技术。用信息化促进教师专业发展,就是要实现教师对传统教学技能的彻底改造。网络不但要成为学生成长的学校,更要成为教师专业化发展的场所。以计•算机多媒体为主的信息技术向传统的“五个一”(一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本教材、一本教案)的教学方式提出了挑战,改变了传统的“以课堂为中心,以书本为中心,以教师为中心”的教学模式。教学过程成为学生视听、思考、尝试操作和创造的过程,教师则以间接的形式主导教学,通过设计、主持、示范和评价履行主导教学的职责。所以信息时代的教师必须常握现代化的先进的教育理论和方法以保证现代教育手段的应用。实现优化教学一方面需要掌握以计算机为基础的现代教育技术,如常握计算机基础知识和基本技能,这方面包括操作系统的运用、汉字输入、常用软件(word>Excel>PowerpointFlash)等的使用。另一方面还需要常握现代教学的基本过程和多媒体课件的制作原理、方法,尤其是关于多媒体讣算机和网络通讯方面的基本知识和技能。教师为做好课件就必须收集与教学信息资源并有机地把信息技术融入到各学科的教学中,使信息技术既应用于教师的教,又应用于学生的学。这样把多媒体课件应用于课堂中,就能更好地完成课程目标,并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力,培养协作意识的能力,促使学生常握在信息社会中的思维方法和解决问题现代信息技术的发展,为教师的专业化展提供了更为广阔的路径。信息技术的出现,在一定程度上实现了教师个体教学行为的转变。1、 备课方式的电子化。旧有的备课方式束缚了教师白主发展的时间和空间,并在一定程度上浪费有限的办公经费。而电子备课是指广大教师利用网络资源和工具进行备课,通过学科教学资源网以及教师口制资源库的模块化资源,将各种资源整合为页面形式的课件,为教师充分利用各品牌资源库产品进行课件制作提供了保障。通过选择和流程化制作,快速高效地完成学科教学资源的整合和开发电子化”备课与集体备课相结合,把教师从“抄”教案中解脱出来,使得他们有更多的时间去思考教材教法和学生。’'电子化”备课并非对教师教学能力的弱化,相反,教师的备课质量得以大幅度提升,教师理解教材也开始从“被动”走向“主动雹2、 教学方式的网络化。传统课堂教学活动中那种以老师为屮心,“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式在网络化的教学方式还未出现时主宰着教学