文档介绍：零纛镶蒸走擎的网络学习环境设计研究基于多元智能理论系:麴直型生堂隧麴直信,垦撞丕丞教直撞苤堂圆终熬直指导教师:重佳基副熬攫届研究生硕士学位论文学校代码:院研究方向:硕士研究生:墨竖丕学号:专业:年峦瓿
摘要关键荆憾嘣V悄芾砺郏缪盎肪常低衬?椋悄苷锒希白试矗接着,在多元智能理论指导下,对网络学习环境设计策略、系统模块设计、哈佛大学的霍华德·加德纳教授于年提出的“多元智能理论”对传统的智力定义及测量方法提出了挑战,与我国的教育改革理念相吻合,为我们今天的基础教育课程改革提供了理论层面上的新支点、新依据、新视角、新思路和新参考。而网络作为~种新的教育手段,具有一些传统教育手段不可比拟的优势,能很好地辅助和延伸课堂教学,能促进学生多元智能的发展。因此对基于多元智能理论的网络学习环境进行设计、丌发和应用研究,兀沦是列于各类校的教育改革、培养学生的多元智能、促进学生的学习,还是对丁网络教育摆脱目前的困境,办出它的特色和优势,都具有重要的现实意义。本论文首先介绍多元智能理论、多元智能理论在我国教育改革中的意义以及国内外这方面的研究现状。其次,分析传统教育手段在培养学生多元智能中的作用、局限性以及网络学习环境的优势。智能诊断设计、学习资源设计、学习活动设计以及学习评价设计进行研究。并以《摄影基础》网络课程为例,对基于多元智能理论的网络学习环境设计进行探索。最后,对多元智能理论在网络教育中的应用进行总结和展望。学习活动,学习评价
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嗍坐蚶伽日期:逊哞婶冯文孽学位论文独创性声明学位论文使用授权声明学位论文作者签名:.碚即蚨≥本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要负献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名导师签名
言引随着计算机多媒体技术和网络通讯技术的飞速发展,网络教育应用日益受到广大教育研究者和教育工作者的密切关注。从年陆逃颗记寤4笱А浙江大学、湖南大学和北京邮电大学试点现代远程教育以来,全国已有所普通高等院校建立了网络教育学院。在基础教育方面,已有嗨行⊙Ыǔ校园网,有的地区还建设了教育城域网,并且有三百多个具有一定规模的网校。这些学校招收了大量的学生,,,其效果并不理想,存在着很多问题,严重阻碍了网络教育前进的步伐,,教育部经过调查和研究,决定试点网络教育学院停止招收全日制高中起点普通本专科学生,这给中国的网络教育敲响了警钟,不得不进行深刻的反思。清华大学是年教育部批准的首批试办网络学院的笱е唬缘惴⑾郑ü缈U寡Ю逃嬖谝些缺陷,于是这所以治学严谨著称的学校果断决定明年停止网络学历教育的招生。导致网络教育效果不够理想的原因是多方面的,其中最重要的原因是目前的网络学习环境普遍存在重技术轻内容,缺乏先进的教学理论指导以及对学习者人性的关注。因此对网络学习环境进行研究非常有必要。哈佛大学的霍华德·加德纳教授于年提出了“多元智能理论”衔V橇κ窃谀持稚会和文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力。智力不是一种能力而是一组能力,不是以整合的方式存在而是以相互独立的方式存在的。人类思维和认识的方式是多元的,亦即存在多元智能:言语语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐韵律智能、身体运动智能、人际沟通智能、自我认识智能以及自然观察智能。每一种智能在人类认识和改造世界的过程中都发挥着巨大的作用,具有同等的重要性。每一个体的智力都是这窒喽远懒⒌闹橇Υ碜鄹丛拥亍⒂谢匕床煌潭取⒁圆煌绞降淖合,而每一个体的智力所具有的独特的组合形式和表现方式使得每一个体的智力各具特点。多元智能理论提倡在教学过程中,要充分发挥学习者的智能强项,寻求和每个学生相匹配的课程安排以及与这些课程相适应的教学方法,并采用情景化的评估方法。山此可见,多元智能理论与我国的教育改革理念柑致,值得借鉴。目前圜
内外对通过传统的教育手段培养学习者多元智能方面有较多的研究,也已经有不育手段不可比拟的优势,能很好地辅助和延伸课堂教学,麓促进学生多元智能的少研究成果,但是还没有充分考虑发挥网络的优势,对通过网络来促进学习者