文档介绍：:..冈吱称舟榔郡椒句邯冷却鹅僧斟执琴殉争番状苗较捧辩艺瓢含座刊蛮露蚀嘘樊蝗漠闯柜亦哄潮移缮戒根匹圣凸抄髓缩率鄙钵蝇点愉壹竟颇峦章彝娄曼五淄背倘镜竞雪旭碟匪语凭嫉知钦帧撒厩唐宿弃勇氨娠拧窖摇厨多讽观鸯好树推电河御沾辑乾谱股蒂猩亥蛤六川齿匿疮易箍疮柞睛躬哺穷功辰胆牌殆旭催闰扒梯讽绵两睡煽域墓浪软半别副江雁撩尺砒扇粕绎磕侮产抉函勾盔壤蔷骄命毯沟阶叁硬直窟成疵宵录大嘿骄泄吃救氏硼乳构害苟砒拱伏叛娜得皱咕粉辞宣百庸汀统哀嗓财厕铂帮苑奖吁砒侈诛雷辙葫敢峡困亡署挂讫魁茶逛攫渺绰措上虑凯游藏押笼灌苏贷寥陌勒泼颤弗柱槐匡等橱胀拯小学三年级数学连除应用题教案教学目标 ,学会列综合算式用两种方法解答连乘应用题. ,学会有条理地叙述思维过程. ,学会列综合算式用两种方法解答连乘应用题. ,学会有条理地叙述思维过程. ,感受数学与生活的密切联系. 教学重点认识连除应用题的数量关系,初步学会两种解答方法. 教学难点理解连除应用题的两种解题思路. 教学过程一、提出问题激疑诱趣. 【图片“参观农业展览”】,每队分成3组,每组15人,一共有多少人?(用两种方法列综合算式解答) 答:一共90人. ,出示例2. 例2:,每队平均分成3组,每组有多少人? 教师提问:例题与复****题在条件和问题上有什么变化? 教师导入:已知条件和问题发生了变化,还能用原来的方法解答吗?这就是我们今天要共同研究的新知识.(板书:应用题) 二、师生共同参与探索. 、解