文档介绍：6、1《质量》教学设计(二课时)学****目标:1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算;2、知道质量是物体本身的一种性质,它不随物体的形状、状态、位置等因素的变化而变化;3、通过实际操作,掌握托盘天平的使用方法;4、学会用天平测量固体和液体的质量;学****重难点:重点:1、质量的单位及其性质; 2、通过实际操作,掌握托盘天平的使用方法。难点:掌握托盘天平的使用方法。教学模式:121模式教学方法:新课标自主+导学教学设计形成性分析及评价:通过学生自主学****讨论、探究,教师的导学,让学生对质量的概念有一个清晰的认识,掌握与质量相关的知识,能够准确,熟练使用天平测质量,完成教学目标。教学过程:第一课时情境导入:请同学们观察讲台、课桌。它们是由什么东西组成的?讲台和课桌哪个含有的木材多?铁锤和铁钉都是由铁组成,并让学生分析铁锤与铁钉含有的铁的多少。这一节课就让我们来学****有关质量的知识自主学****与指导:任务一:阅读《质量》,通常用字母_______表示。,符号是_______。常用的还有_______、_______、_______等,它们同千克的关系是:1t=_______kg1g=_______kg1mg=、形状、状态、温度发生改变时,它的质量_______(变化,不变),这说明质量是物体本身的一种属性,它不随物体的_______、_______、______、________的变化而变化。(质量表示物体所含物质的多少,而生活中提到的质量表示品质的意思,不可混为一谈.)任务二:阅读《质量的测量》回答1、学校实验室、工厂化验室常用的有_______、_______;近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。测量质量的工具很多,日常生活中常见的有_______、_______、_______等。2、请你根据如图1所示的托盘天平的主要结构,填上合适的名称::(1)每个天平都有自己的_______,也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_______(“能”或“不能”)超过称量。(2)向盘中加减砝码时,要用_______,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。(3)潮湿的物体和化学药品_______(“能”或“不能”)直接放到天平的托盘中。达标检测:1、完成下列单位换算:=kg910000mg=kg20g=kg=×10-2kg=t470g==×103kg==_____g2、下列物体中,()A、一头大象B、一个苹果C、一台电视机D、一只蚂蚁3、下列数据中,你认为最接近你身体质量的是()A、48kgB、480gC、×1010mgD、、下列几种情况中,物体的质量发生变化的是()A、一块冰块熔化成了水B、航天员从地球到月球C、将泥团捏成小动物D、一支铅笔用去了一半5、请你给下面的物理量填上合适的单位:①一名中学生的质量约为50_______②一张纸的质量约为750_______③一个鸡蛋的质量约为50_______④一只苹果的质量约为1006、下列说法中错误的是()A