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科教研究
幼儿社会教育的基本途径探讨
关晓伟
大庆油田有限责任公司矿务事业部外围物业管理公司庆葡物业管理处城堡幼儿园黑龙江大庆
摘要:幼儿社会教育的途径,是指在对幼儿实施社会教育时所采取的最基本的活动组织形式。幼儿社会教育的基本途径:一是幼儿固一
口活动教育活动,二是幼儿固文化环境陶冶,三是幼儿的自我体验自我教育。
关键词:社会教育活动途径
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:一—
社会教育,通俗的讲,就是做人的教育、动。活动的最终目的还是要让幼儿接受一许,达到“无声胜有声”的效果。幼儿园氛围
人格的教育,是教导儿童成为一名合格社定的社会领域教育,促进社会认知、社会情的宽容和接纳,必将有利于幼儿的自我意
会成员的过程。我国自古以来就有重视做感、社会行为的发展。识和个性的良好发育,进一步会激励幼儿
人教育的优良传统,如古代文人首先要学. 非专门的社会教育教学活动形成对社会的良好认识、情感和行为,鼓励
做人,然后才学做学问。实际上,幼儿园社非专门的社会教育教学活动,是指教幼儿更加积极主动的和充满自信的与外界
会教育的形成和发展同体育、智育一样,也学活动的目标并不专门指向社会领域,在交往。
是伴随着我国幼儿园教育的诞生和发展逐促进幼儿某一方面发展的同时也促进了幼. 幼儿园的组织——制度文化
步发展起来的。促进儿童的社会性发展是儿社会性的发展。例如,健康、科学、语言活幼儿园制定的“一日常规”涉及到幼儿
幼儿社会教育的目标之一,也是幼儿社会动中就暗含着对幼儿的社会教育。户外体的行为规范、饮食卫生、午睡****惯、安全防护
教育的主要内容。育游戏的目的是通过幼儿的跑、跳等发展意识等,从礼貌用语、取放玩具、穿***服的
他们的大肌肉群动作,增强体质,但是从中能力、饭前便后洗手、饭后漱口、爱护花草树
幼儿园一日活动——教育活动也培养了幼儿的耐性、意志,引导幼儿学会木、安全防护意识等方面能让幼儿从中接受
幼儿园的一日活动是指幼儿在园的所与小朋友友好相处、学会遵守游戏规则等。各种社会教育。通过这些活动的开展,幼儿
有活动,包括每天都要进行的常活动上因此,在非专门的社会教育活动中,也总是就可以养成良好的行为****惯、形成健康活泼
课、游戏、散步等和每个生活环节进餐、盥引导着幼儿按照社会的价值取向、社会道的性格及健全的人格。但需要注意的是,教
洗、如厕等。幼儿一活动内容丰富、形式德规范去行事,从中也同样促进了幼儿社师所制定和执行的规则,在内容和方法上应
多样,可以相对的划分成专门的社会教育会认知、社会情感和社会行为的发展。当考虑到幼儿的实际需要和实际的理解能
活动和非专门的社会教育活动。力,从幼儿的角度批判性的考察现有的规章
. 专门的社会教育教学活动幼儿园文化——环境陶冶制度,以便做出修改或更正。
专门的社会教育教学活动是指教师根. 幼儿园的物质——空间文化
据社会教育的目的和要求,结合本班幼儿幼儿园良好的物质空间文化主要表现幼儿的自我体验——自我教育
身心发展的规律和特点,选择恰当的社会在这样几个方面:首先,园舍应该力求设计. 在集体中感受自我价值
教育内容,借助合理的教育方式和方法,对合理、美观和谐、色彩清新、雅致活泼,以有幼儿在集体中感受到自我的价值,这