文档介绍：校园空气微生物和悬浮物污染评价及相关性分析 (中国环境监测第27卷第4期)
张杏辉——广西师范大学环境与资源学院
罗燕群——广西环境工程与保护评价重点实验室
周振明——珍稀濒危动植物生态与环境保护省部共建教育部重点实验室
环工1101——王祥
研究内容及结果简介
在对广西师范大学育才校区教学区、宿舍区、运动场和交通区大气微生物和总悬浮颗粒物(TSP)进行监测的基础上,评价与分析了育才校区大气污染状况。依照中国科学院生态中心推荐使用的空气微生物评价标准,育才校区大气微生物污染轻微,其中交通区和运动场大气微生物含量相对较高,但都能达到清洁空气的标准;大气总悬浮颗粒物污染下午较严重,多数测定值超过了国家环境空气质量标准中的二级标准限值,而上午的测定值相对较低;四个功能区中TSP浓度值为交通区>运动场>教学区>宿舍区。上午空气中TSP浓度与细菌总数具有显著相关性,与霉菌总数相关关系不显著。
什么是空气微生物?
空气微生物是指空气中细菌、霉菌和放线菌等有生命的活体,微生物广泛存在于大气中,依附于悬浮在空气中的尘埃、颗粒、气溶胶上,随着空气的流动而飘移,因此可以广泛传播,并且在适宜条件下可对人类、动植物造成侵害,从而导致疾病的发生与传播,还会给食品、医药和医疗等带来危害。
什么是总悬浮颗粒物(TSP)?
总悬浮颗粒物(TSP)是指悬浮在空气中,空气动
力学当量直径≤100 m 的颗粒物。颗粒物污染能引发不良的健康反应,导致呼吸不适和呼吸系统症状,加重已有的呼吸系统疾病及损害肺部组织并造成肺癌的多发,随暴露剂量和时间的增加,其疾病发生的危险性也随之增大。
大气环境中微生物的含量与TSP浓度的关系?
大气环境中微生物的含量与TSP浓度有关,特别是颗粒物粒径小于10微米的飘尘,更易携带微生物到处飘逸。TSP能减少紫外线照射强度,从而降低紫外线的杀菌作用
随着高校的办学规模不断扩大,高校校园的人群已经非常密集,而相关基础设施建设却普遍相对滞后,导致一些公共场所使用频率极高,空气污染日益广泛和严重。目前,以菌落总数和悬浮物作为室内外空气质量指标是简捷可行的方法,而在大气污染对健康危害的定量评价中,颗粒物多被选为标志性污染物。为了解高校校园空气污染情况,在2009年3~4月对广西师范大学育才校区校园内的学生宿舍区、交通区、教学区、运动场等场所进行了空气微生物和悬浮物监测与分析。
实验部分
采样点设置
按《公共场所卫生监测技术规范》(GB/
T17220—1998)进行采样布点,选取校园内具有
代表性的4个采样点作为不同的功能区域,分别
为教学区、学生宿舍区、交通区和运动场。每次采
样分为上午8:00一l2:30和下午l4:00~18:30
两个时段。
监测项目
监测项目为TSP,细菌总数、霉菌总数
TSP测定
使用KC一6120 TSP综合采样器测定TSP,每
个功能区设1个采样点,以100L/min流量采
60min,为了使得采样数据具有更好的代表性,每次采集都在天气条件比较稳定的情况下、四个功
能区采样顺序与逆序轮流进行。TSP浓度值计
算:
TSP含量(mg/m )=( 一)1O /
式中, .为采样后的滤膜重量(g),Wo为空
白滤膜的重量(g), 为所采样品体积换算为标
准状况(m )。
微生物测定
分别用营养琼脂培养基和马丁霉菌培养基进
行样品采集和培养。在测定校园空气中总悬浮颗
粒物的同时在上述功能区的采样点上方离地高约
,待TSP采样器采样15min后,开启平皿
盖,曝气15min。对每个测点的细菌和霉菌同时
采集3个平行样,采样时同步记录空气相对湿度、
气温等气象条件。细菌在37℃条件下培养48h,
霉菌在27℃培养96h ,并按奥梅梁斯基公式
(E=50000N/AT)换算为所测单位体积空气中
的各类微生物总菌落数,以此评价相应空气微生
物污染状况。式中,E 为大气微生物浓度
(efu/m ),A为培养皿面积(cm ),T为培养皿暴
露于空气中的时间(min),N为培养中的菌落数
校园TSP测定结果
2009年3月和4月对校四个不同的功能区TSP浓度值进行了四次测定,结果见表1。可以看出,所有的功能区上午TSP值都远远小于下午的测定值,说明春季校园TSP高污染时段在下午。