文档介绍：《行为矫正技术》:第一次作业题目:从行为矫正技术角度解读电影《热泪心声》从行为矫正技术角度解读电影《热泪心声》摘要:一个在十九个月就因患病而变得又聋又瞎也不会说话的孩子,我们应该怎样教育?本文将带着这个问题,从行为矫正技术的角度浅析影片中海伦的行为特性,及安妮老师教育方式,及这些教学方式的优缺点和值得借鉴的地方来解读《热泪心声》。关键字:,人们常常把不经意间用到的能改变孩子不良行为的措施称为教育方式。而行为矫正学中则把这些有效的方法称为行为矫正技术。影片中《热泪心声》就用到了很多值得我们借鉴校正技术,,因患猩红热成为一个又聋又瞎也不会说话的孩子,基本在无教育的环境下长大。使海伦对世界产生了一种扭曲的认识,不能正确的表达自己情感和意愿,且性格暴躁。最后,在聋哑学校的老师安妮的耐心教导下,终于使得海伦学会并理解了正确的表达方式。并和海伦有了心灵上的沟通。以下是冲行为矫正的角度对影片中海伦的具体情况、。一、,女,出生十九个月时因为患急性脑充血导致看不见、听不见,又因为听力丧失时年龄太小,所以也不会说话。海伦是个很聪明、而且求知欲很强的孩子。由于生病,无法与外界交流,家人也没有对她进行相应的、正确的引导教育,对于这个看不到听不到的世界,只有靠她自己用双手去探索。父母有想过把她送到特殊学校,可是看到环境太差,不忍心,最后还是选择让她在家人的爱护和纵容下生活。但六年的日夜相处也只能让家人大概的明白海伦表达的意思,没有心灵上的沟通。再加上家人对她的你怜悯和溺爱之情,。在这种无教育的环境,必然的导致了,海伦错误的认知观,和情感表达方式。脾气暴躁、喜欢到处乱跑、只要对某事不满意就发脾气、砸东西、哭闹。六岁时,在对海伦从没有放弃过的母亲的再三请求下,父亲找了一位老师带家里来教育海伦,也就是这位老师改变了海伦的一生。海伦的不良行为我认为海伦的不良行为大多数是家人没有给予及时的引导造成的,影片中家人都对海伦带有怜悯的情感,所以在做错事情以后大家都是包容、原谅,而正是这些纵容导致了海伦误以为这样的表达方式是对的。无意中强化了她得不良行为。例如:①母亲会随声带一些海伦喜欢吃的东西,主要是为了平息她引起的闹剧,安抚她得情绪。②吃饭时家人都会让她在自己的餐盘里面随意的用手抓东西吃。③打人了母亲还喂她喜欢吃的东西来平息,她的愤怒。④乱跑,家人会派一个人跟着她。⑤她造成的,不管什么,家人都会原谅。⑥没达到她得意愿或没按她的意思做时,就会不停的哭闹,然后家人就都会顺着她后果:这些过度的怜悯强化了在海伦的不良行为,使她的意识里面没有对错之分,想要什么东西就哭闹,认为本来吃饭就是用手抓,且能随便抓别人的东西,认为打人、发脾气都是对的,能得到自己喜欢的东西。逐渐的形成了她认为的有效的表达方式和她暴躁的性格。最后变成家人眼中的小魔头。安妮老师行为矫正的技术及优缺点影片中安妮老师见到海伦的第一件事就是试探。她发现海伦的触觉特别灵敏,嗅觉和记忆力也很好,还有很强的求知欲。她仔细观察海伦的每一个动作,及她的喜好和海伦式的表达方式,在教学的过程中安妮老师最大限度的发挥出了海伦触觉和嗅觉的补偿作用。主要通过触觉和嗅觉来教学,最主