文档介绍：塑造完美人格维护教师尊严“金无足赤,人无完人”,要求教师人格至善至美,恐怕不那么现实,也不能如此苛求。然而既然我们选择了教师的职业,承担起了教书育人的神圣使命,就必须深知遵守教师职业道德规范的意义,并把塑造自身完美人格作为人生不懈的追求。教书育人的核心是培养学生健全的现代人格,教学生学会做人。在这个教育过程中,教师的人格是一种无声的命令、无行的感召、无穷的动力,对学生的心灵具有强烈的辐射力、震撼力和同化力,因此,发挥着感染、激励和促进的作用。伟大的俄国教育家曾今指出:“教师的人格就是教育工作的一切。因为只有人格才能影响人格的发展和定型,只有人格才能养成性格。”教师的人格属于教师职业道德的最高层次,其人格特征主要包括热爱祖国、无私奉献的师魂,热爱事业、热爱学生的师德,“全面发展基础上个性发展”的师观,勇于探索、开拓创新的师能和严以律己、严谨求实的师风。这也恰恰是我们教师人格塑造的目标。然而如今,由于群众生活水平的日益提高,人与人之间的交往观念产生了变化,有些家长出于一定的愿望和需求,总希望通过各种方式做出表示,表达家长对教师辛勤劳动的尊重和慰问,或企望教师对自己的子女多予照顾、教育和培养。这种心情是可以理解的。可是作为教师,理应多做说服解释工作,使家长理解、相信老师对每一个学生都是热爱的,负责的,劝说家长不要采取送礼这种方式。我们广大中小学教师,在遇到这种情况的时候,一般都是这样说,也是这样做的。毋庸讳言,也有个别教师经常吃“请”,对学生或者家长的礼物来着不拒,有的在钱财上还与家长拉拉扯扯,甚至出现向学生索要或变相索要财物的现象。这种情况虽然发生在个别教师身上,却严重影响了整个教师队伍在社会上的声誉。如果教师经常接受学生、家长的礼物,不但会影响个人的形象,还会妨碍我们对学生进行正常的、应有的教育。夸美纽斯说:“只要教师稍不检点,就会失去教育人的权利。”所以教师在任何情况下都应保持两袖清风,把人生的目的和追求寄托在百年树人的大业之中,甘做红烛,甘做人梯,兢兢业业,廉洁从教,以高尚师德维护人民教师的尊严。