文档介绍：:..人教版五年级英语上册Unit4《Whatcanyoudo?》说课稿 第三课时一、 说内容PEP版五年级上册Unit4Whatcanyoudo?第三课时MainScene,BLet'stry,Let'stalk二、 ?教材主要以学生会做的事情为中心话题展开讨论,正式学****和运用情态动词“can”。有关情态动词“can”的句子,学生曾经在小学PEP英语四年级下册Unit3Weather(CanIgooutsidenow?)、Unit5Myclothes(CanIhelpyou?)和Unit6Shopping(CanItryit\those?)中进行过简单的接触。在此基础上,本单元将进行更深层的学****让学生们运用英语谈论和分享自己会做的事情。本单元还安排了一般将来时的几个句子,让学生初步感知一般将来时的用法。本单元教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生的共鸣,积极参与交流活动中。从而促进学生之间的情感交流,增进情谊。第三课13寸的主要内容是:学****带有情态动词“can”的一-般疑问句及其冋答形式。继续了解一般将来时句子表达的意义。教材安排了听、说、读的任务活动,来培养学生的综合语言运用能力。为下节课的教学做好铺建。2•教学目标:根据英语新课标规定,激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。结合本课教学内容特点,制定以下教学口标:知识目标:学****掌握新句型:Today,we'?Yes,,Ican':(1)能够理解一般将來时表达的意义。(2能够灵活运用情态动词can进行一般疑问句的问答。情感态度与价值观:通过介绍自己和询问别人会做的事情,帮学生树立多方面学****的意识,使自己发展成为多才多艺的人。、难点根据新课赫的要求和教材内容的安排,结合学生的知识储备情况,确立以下教学重、难点:重点:熟练掌握教学目标规定的词汇和句型。难点:能够灵活运用情态动词can进行一般疑问句的问答。为了突破教学重难点,在教学屮抓住各种英语交际的机会,让学生参与进来,引导学生集中注意力,把意思表达正确完整,必要时借助手势和表情。利用各种任务活动,引导学生主动参与到活动中来,在合作中交流中,共同帮助,共同提咼。三、 说学情学生通过前两节课的学****对于Lefstalk中出现的重点词汇doRungfu学生们已经掌握,对于情态动词can的陈述句也有了一定的认识,而在四年级下册学牛们也曾经学****过情态动词can的一般疑问句形式,如CanIgooutside?CanIhelpyou?CanItryiton?所以,在学****本节课吋先和学生进行简单的复****和冋忆,对新课的学****十分有必要。结合五年级的学生此阶段的生理和心理特点,通过各种课堂活动,鼓励学生大胆发言,积极参与到课堂活动中来。四、说模式木课时是木单元的第三课时,属于听说课。充分运用多媒体课件展示新知,展示活动。边说边演示,充分调动学生的感官,快速的融入课堂,参与到课堂活动中來