文档介绍：教学内容:人教版五年级上册第44页例1教学目标:1、让学生初步体验有些事的发生是确定的,有些则是不确定的,并能用“一定”“不可能”“可能”词语来描述。2、经历观察、猜测、验证、交流的数学学****过程,培养学生的合作和探究能力。3、让学生在主动参与丰富的数学活动中获得积极的情感体验。教学重点:体验事件发生的确定性和不确定性,并能用“可能”“一定”“不可能”描述这些事件。教学难点:体验事件发生的确定性和不确定性教学教具:例1主题图、图片、卡片、两个盒子、彩球教学过程:一、情景导入师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个有趣的故事《生死签的故事》。故事内容:在古代欧洲的一个国家,一个奴隶冒犯了国王,国王大怒,判奴隶死刑……你们认为奴隶摸纸条时会出现什么结果呢?生:(提问2---3名同学回答)师:同学们用了一个“可能”,也就是说奴隶选择的有可能是“生”,也有可能是“死”,两种结果都有可能。继续往下听故事:这个昏庸的国王一心要这个奴隶死,他就……那同学们想一想,这下,奴隶的命运会怎样呢?生:一定死(提问2---3名同学)师:看来大家都替奴隶担心了,有个好心人把这个情况悄悄的告诉了奴隶,奴隶想了一夜终于想出了一个好办法,奴隶要想生,他会想出来一个什么好办法呢?生:(提问2---3名,鼓励孩子大胆想象,勇敢回答)师:临刑前,当***官……你们猜一猜,他的命运又怎样呢?师:一定是“生”了,因为他吞下了一张纸条,奴隶用智慧赢得了命运。引入课题:生活中的事情就像故事中的一样,有些我们不能确定它的结果,有些则可以确定它的结果,这就是我们今天要探讨的话题:事情发生的可能性。(板书课题:可能性)二、探究新知师:看课件,请三位同学一起来做这个游戏,老师有一个宝盒,盒子里有3张卡片,分别写着唱歌、跳舞、朗诵,请第一个同学来抽,在他打开之前,我们能确定他抽到什么吗?结果会是怎样的?生:可能是唱歌,也可能是跳舞,还可能是朗诵。师;请同学揭示答案……老师指导游戏,一步一步深入理解可能性,并会用“可能”“一定”“不可能”。(板书:可能一定不可能)三、巩固深化师:老师今天还给大家带来了2个小盒子,大家请看,1号盒子里老师放了10个红色球,2号盒子老师放了5个黄色球和5个蓝色球。师:看课件,思考这几个问题?一会儿请同学来回答:哪个盒子里一定能摸出红色球?哪个盒子可能摸出黄色球?哪个盒子可能摸出蓝色球?2号盒子能不能摸出红色球?师:老师走到孩子面前随机的让同学们摸一