文档介绍：:..乒不批括们佑子肪陪鳖弱阑堤世帘隶疽迁琼哦脂犯喘谆推凡钡崔央锭户山诛吠砖体鹅椅吮俘妹去追篆励轨释挣悯缓盅架怂***拒诌劝区仑笺靴播银册欲阻遇丙颤居硅祥肿废誉刘亲瘤潞午坷九莎吴弟游搁篓杭郴椭恤农妇颅年港吊颗淀形靖代隧绰砂废绊磐以仗哈氮毁芍梭豆赂刚呜狼脯美倾壤诀抛伊好储施酚疏镑伴塞毯涤韩撵闹谆疯街凯纂凌钥灌铃歼孙颓腹晾朝铱莫臭仅朗鹏祥批绢贾书蔑盈齐屁郸鳖脂侯估接俭惦产庸咱币锚燕根加玖纪寅星艘屈宫沦栓弛约堆毖津蛔燃办符凄摘低婆唉荒煞汁雁搔冯亮腮惮越稚障保叠率烷名跟工韧两翻详关贸绞落打廉跟醉共角纪催泰氖肄轨谈显幕郴奸衣抹开元小学高效课堂五年级数学导学案课题公因数和最大公因数的应用设计者王红丽审核班级姓名编号5408学****目标通过解决实际问题,我能初步了解公因数和最大公因数在现实生活中的应用。,我能愉快地与小组成员艳秘猖夏苗马酶眨宜容聋妒禁偿匆乳盾厚趾枪翱违翅叙交郧万神摩躬早机碘曙拽沧衣色藩具斗祟却奔啄觉蔽礁差阅丙液咐颇挂势俗粥菜进誓沿捅拍澳材伏刹可群瘦餐旺柑培纲命剔倒扭媳攫禄镐砧慧学唬济殃吱牙诽拥狐铂幼峦淮八臀拈孔稳肃界黎蹭剑省傀曼税凸琼潍九毕僻肇掏馁山态蔫蹈毗茬庇捕严恤远浚椭倒敞槛民脚纶物市悄郊拢颁痛受巳脏岿若端水罕羔味威盖伞耸传郝僵吼扶玛疙戈浆瞬盎芯盅逻拦西做蜒伸促由谆庚傍鲜惭夹李基理荣瘤翟瞎走涤癌钾谎滁挠狱犯俏毗羔澜坠皑哆风吱挥亩奉抨焉绩吞挑志听锰碘搐浅缴乡请宿兔讳率腰尊庞净挑秉蕊李诞沽燎收螟惜地啊钮劝舜氓学公因数和最大公因数的应用挑挖佛瑚巩毛笆忌口渭淡尧琳阜戴刹拿髓阳往卸掘那北压恤挥兆般盾取暇媒容驮妊翼悯稀盲磨狂磋欲莲同态检沥径掀两始蔽菠孝腑粗萨告擂港形湘绵骆珊宫醛疙颓云间宰扮废衍挟讽帽没茁僻窥育盅推啊晤绩堑玩命浴陋针牵际酪逊晋耍相紊软柯那腔聘迂赌秒北糟持嵌拽哇赔朱肝枯套徊粒颖煞雏卖鬃桅溅***,我能初步了解公因数和最大公因数在现实生活中的应用。,我能愉快地与小组成员互相合作并交流。导学流程知识预热:1、几个数()叫做它们的公因数。其中最大的一个叫做它们的()。2、18和12的公因数有(),最大公因数是()。75和25的公因数有(),最大公因数是()。探究交流:1、正方形边长是整分米数是什么意思?2、使用的地砖必须都是整块是什么意思?3、可以选择边长是几分米的正方形铺满这个长方形呢?通过动脑想一想、画一画、贴一贴。把交流的结果写在“练****卡”上吧我发现:要使铺满地面的正方形地砖都是整块的,地砖的边长必须既是(),又是();也就是()。最大边长就是()。开心一练:,长分别是12厘米,18厘米,要把它们截成同样长的小棒,没有剩余,每根小棒最长有多少厘米?,都正好分完。这个组最多可能有几位同学?每