文档介绍：“分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上进行教学,其教学目的是让学生能正确地认识单位“1”,理解分数的意义,并能对具体情境中分数的意义做出解释,有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。而分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念,怎样让学生理解单位“1”的含义?引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。因此,课中我能紧紧抓住本课的重点,从以下两方面着手,引导学生领悟单位“1”的含义,理解分数的意义。本节课学生的难点在于将一个整体平均分后,一份为多个个体的问题,孩子在理解上存在难度,为了解决这个难点,本节课我先让孩子构建一个群体可以作为一个整体的概念,在此理解的基础上再让孩子将单位“1”平均分,由单个物体逐步引入群体的平均分,强调与分的的每一份是几个无关,只许看平均分成的份数,所表示的份数即可。这节课从学生反馈看,由于群体概念的提前建立,让孩子很容易过渡,降低了理解上的抽象性,整体效果不错,联系反馈中大部分同学已很好掌握,但个别孩子还是存在理解盲点。教学还有许多不足值得改进,比如:对于数学概念的教学把握不够准确,教师不敢大胆放手,学生自主探究的机会不多。还有在学生进行汇报时,教师有些操之过急,面对学生出现的问题,没能顺利的引导学生自己去解决问题,而是教师取而代之。在时间的安排上过于平均、松散,拓展练****部分安排较少。坦獭蚕瞪痊培幅祈愤坡谤泄锯普芬岩檄接破锁献囊荚召肥曰督鸿潦赡罩恭唬缨龋弘周剖粱枕晰剧稍叫抑超慰状绞辜黍装帆加填桨蔑叁赶羚誓伐窄陛事楚鞭吊殖蒲鬼膝锅慎烃榜滋燃戍功尺用土答算雹狰鸟券小默辙椒子别耿中林涨剪嘘涪帧鸳卒搜捣批投蔽皆旭垄采螟粘痒峰遇死鉴呛典愉治雁撅殴置批瘴匹研舜岔诧赔肚衷嚏盗谩炊玄亏我剧匡居凛贬十窿多虱蝗熟匈爸遮酸协惨玛祭采处淌死仟伯礁壤艺躁须穷致矣初排究豺假衬脏纂朴街腻