文档介绍：海南师范大学
硕士学位论文
朱熹德育思想探析
姓名:傅文玉
申请学位级别:硕士
专业:思想政治教育
指导教师:郑朝波
2011-05
摘要
朱熹是我国南宋著名的思想家、教育家,是理学的集大成者,也是儒家德育思想体
系的完成者。儒家学派从孔子开始就非常注重德育,朱熹以孔子的德育思想为核心,吸
取了从先秦到南宋的教育学家德育的积极成果,总结了自己的实践经验,形成了一套自
己的德育理论,在德育史上起着承上启下的作用。
朱熹作为封建社会中有远见的思想家,他能深刻地理解宋代的时代精神,系统地整
理和总结从先秦到南宋的德育思想,并形成一套完备的德育理论体系。该体系命题范畴
精深,思想内容深刻,因而对后来的学者产生了深远的影响。不仅如此,由于封建统治
者的不断倡导,朱熹的德育思想在元明清三个朝代都成为官方主流意识形态,并不断地
发展、演变,影响了中国社会数百年。
朱熹一生的主要精力都用于学术研究和教育活动,在他从事教育生涯中,十分重视
德育,并取得良好的效果。“圣贤”是儒家理想人格的通称,在朱熹的德育活动中,他
将“圣贤”作为自己德育活动的目标,对当时的学校教育和个人学习提出了一个方向性
的指南。同时,朱熹不断地进行德育理论方面的研究,并根据自己一生的教育实践,总
结出实现德育的途径包括学校教育、自我教育和社会教育。其中,自我教育是朱熹最为
重视的内容,包括了立志、克己、省察、涵养、主敬、穷理、笃行等七个方面。朱熹在
长期德育教学实践中提出了循序渐进法、启发诱导法、因材施教法、养成教育法、自我
教育法,这些德育方法都是他不断总结、提炼出来,并得到实践检验为行之有效的德育
方法,这些方法对于我们今天推行道德教育具有很好的借鉴意义。朱熹的德育思想是在
封建社会的历史条件下产生的,难免有很大的局限性,但其中不少内容是合理的,如把
学校德育放在首位、肯定学生的主体作用、重视自我修养、构建良好的德育环境等等,
这些内容对当今青少年思想政治教育工作有着重要的借鉴意义。因此,我们要采取历史
唯物主义的科学态度,实事求是地分辨其精华糟粕,并进行不断创新,就能使朱熹的德
育思想成为青少年思想政治教育创新的重要源泉。

关键词:朱熹; 德育;目标;途径;价值

I
Abstract
Zhu Xi is a great ideologist and a greatest educational master of Confucianism in ancient
China, he pleted the Confucian moral education of Song Dynasty. Confucianism
emphasized the importance of moral education from the beginning of Confucius. Zhu Xi’s
moral education was at the core of inherited and developed his idea on
ideological and moral education of the Pre-Qin Period. His theory is a connecting link
between the preceding and the following on the education in Ancient China.
Zhu Xi is a visionary thinker of Feudal society, he can profoundly understand the time
spirit of song dynasty. He systematically sorting and summarized from the pre-qin dynasty to
the southern song dynasty's moral education thought, and established a set plete moral
theory system. This theory is profound and had far-reaching influence on later scholars.
Because of the feudal rulers constantly advocated, Zhu Xi's thought of moral education had
e official mainstream ideology