文档介绍：:..标准量的判断(把谁看作单位“1”)1、是“()”的b/a,把“()”看作单位“1”。2、比“()”的b/a,把“()”看作单位“1”。解答分数应用题的关键1、解释分率 ()是()的b/a。2、找出“部分量”所对应标“标准量”的“分率”。分数应用题的难易区别1>易的部分屋、标准:£、分率和互直接对应。2、难的——部分量、标准量、分率相互不直接对应。分数应用题类型一、意义。1、部分量十标准量二分率表示求•个数是另•个数的儿分Z儿。(求一个数是另一个数的几分之几)2、标准量X分率二部分量表示求一个数的儿分之儿是多少。(已知一个数,求这个数的几分之几是多少)(由整体求部分)3、部分量十分率=标准量表示已知一个数的几分之几是多少,求这个数。(已知一个数的几分之几处多少,求这个数经几)(由部分求整体)二、举例。(易的)1、男生12人,女生36人。男生是女生的几分之几?部分量4■标准量=分率12人36人?2、女生36人,男生是女生的1/3。男生有多少人?标准量X分率二部分量36人1/3 ?3、男生12人,是女生的1/3。女生有多少人?部分量一分率二标准量12人1/3 ?三、举例。(难的)1、男生12人,女生36人。男生占全班人数的几分之几?男生人数一全班人数二男生占全班人数的几分之几12人(12+36) ?或:男生人数二全班人数X()/()12人(12+36) ?2、男生12人,占全班人数的1/4,女生有多少人?男生人数二全班人数X1/412人未全班人数■男生人数二女生人数未 12人 ?3、全班有48人,男生占全班人数的1/4,女生有多少人?男生人数二全班人数X1/4未 48人全班人数■男生人数二女生人数48人未 ?或:全班人数“1”■男生人数分率二女生人数分率1 % 未女生人数二全班人数X女生人数占全班人数的分率? 48人未四、练****1、一段公路长500米,第一天修了它的1/4,第二天修了它的1/5,第三天正好完成了任务。第三天修了多少米?第一天修的二这段公路的长X1/4未 500米第二天修的=这段公路的长X1/5未 500米这段公路的长-第一天修的•第二天修的二第三天修的500米未未 ?2、一段公路长,第一天修了它的1/4,第二天修了它的1/5,还剩下500米没修。这段公路有多长?第一天修的二这段公路的长X1/4未 1第二天修的二这段公路的长X1/5未 1全长■第一天修的■第二天修的二述剩下的? 未未500米还剩卜-的二全长X()/()500米? 未或:全长■第一天修的■第二天修的二还剩下的1 % 1/5 未还剩下的二全长X()/()500米? 未3、一段公路长,第一天修了它的1/4,第二天修了余下的1/5,还剩卜dOO米没修。这段公路有多长?4、一段公路长500米,第一天修了它的1/4,第二天修了余卜-的1/5,还剩卜•多少米没修?百分数应用题☆ 百分数应用题的理解和解答完全和分数应用题相同。(即分率的判断,数量关系的运用等)难点:什么时候乘以百分之几,什么时候除以百分之几。百分数应用题的类型(和分数应用题完全相同)一、意义1、部分量十标准量二百分率农示求•个数是另•个数的百分之几。(求一个数是另一个数的百