文档介绍：六年级下册第一单元集体备课
整理人:滕晨辉
一、第一单元教学内容:
《文言文两则》通 本单元选编的5篇课文,从不同角度阐明了人生的哲理。过学弈和两小儿辩日的故事,表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜,渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈,借物喻人,说明人的成长应经受生活的考验,学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》,描写了一场惊心动魄的杂技表演,蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言,描写了五根手指的姿态和“性格”,各有长短,阐明“团结有力量”的道理。
二、第一单元实化教学目标:
 1、引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容,从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示;
2、引导抓住重点语段,联系生活实际,领悟蕴含的哲理,积累语言,增强语感;
3、引导学生在把握内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。
三、每课实化教学目标及评价方法设计
1 文言文两则
原虚化目标为:
,理解课文中的重点词语。
,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。
体会道理。
经研讨制定的实化目标是:
能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
评价方法设计:
(一)⑴谁学下棋?⑵怎么学下棋?⑶学得结果怎么样?⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理?
(二)理解课题,质疑问难:(1)看了课题,你知道了些什么?(知道了文中的主人公是两个小孩;知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事)(2)看了课题你还想知道些什么?(①他们为什么争辩?②他们各自的观点是什么?依据是什么?③他们辩论的结果是什么?
匆匆
原虚化目标为:
通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为
感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
经研讨制定的实化目标是:
默读课文,了解主要内容,画出文中描写时间稍纵即逝的句子,学习作者用比喻排比拟人的方法,仿写一段。
评价方法设计:
1 作者怎样写时间稍纵即逝的?画出有关句子,大家仿照写一写。
2你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹?怎样的人生就是没有虚度,才算是没有白白的在这个世界上走一遭?可以举一个你佩服的人做例子来说明。引导学生既要谈伟人名人的事例,又要关注自己身边的普通人。
3  桃花心木
原虚化目标为:
有感情地朗读课文,抄写对自己有启发的语句。
通过对含义深刻语句的理解,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,能联系生活实际谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛。
经研讨制定的实化目标是:
默读课文,了解主要内容,画出种树人怎样种树的句子和种树人说的话,理解作者从中领悟的道理,能联系生活实际谈自己的看法。
评价方法设计:
种树人是怎样种树的?文中的桃花心木苗长成大树了吗?
“我”听了种树人的一番话,为什么非常感动?引导学生理解体会课文第14自然段的重点句子:“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。就会学会把很少的养分转化