文档介绍：幼儿记忆能力的训练原则及方法
【刊名】徐州教育学院学报, 编辑部邮箱 2004年 01期
【作者】杜华
【机构】徐州师范大学教育系江苏徐州
【关键词】幼儿记忆原则方法
【英文关键词】 infant memory principle method
【中英文摘要】幼儿记忆能力训练应该遵循幼儿的身心特点,特别是记忆特征,即幼儿期的无意识记忆,机械记忆和主观形象记忆原则;同时采用相应的适合幼儿记忆的方法
Training infant memory should follow the infant's mind and body characteristics, especially memory characteristic, that is the infancy's unconscious memory,the principle of machine memory and subjective image;at the same time, adopt the method that fit infant memory.
杜华
〔徐州师范大学教育系,江苏徐州 221168〕
[摘要」幼儿记忆能力训练应该遵循幼儿的身心特点,特别是记忆特征,即幼儿期的无意识记忆,机械记忆和主观形象记忆原则:同时采用相应的适合幼儿记忆的方法
[关键词」幼儿、记忆、原则、方法
[中图分类号1B844[文献标识码1[文章编号11008- 6625(2004)01- 0061- 03
人的智力由观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力五部分组成,其中记忆能力是整个智力结构的基础人的记忆能力伴随着人的一生,与人的生活、学习、交往活动密切相关忆能力从幼儿期开始训有着成年期训练无法比拟的效果它见效快、效果好,而且可以从一开始就影响着人的其他能力发展,使人终生受益研究发现:人类在3岁以后才开始形成持久性记忆:3-7岁时人类的机械记忆能力记忆效果最好,人类的记忆能力的综合指标大约在15- 22岁左右达到最高水平。在整个幼)L记忆力训练过程中应遵循的原则
(一)遵循无意识记占据优势,有意识记逐渐发展原则
幼儿的记忆带有很人的无意性,他们所获得的许多知识都是通过无意识记得来的在游戏中无意识地记忆、学习知识幼儿总一边做游戏,一边放录音,听儿歌、故事、英语等儿童益智的材料,如此重复多次,他会无意识地边游戏边跟着录音背出来幼儿期的有意识记只是初步的,处于优势地位,随着年龄的增人,语言的发展,父母和教师要积极发展幼儿的无意识记和有意识记一方面要按照影响无意识效果的特点,采取适当相应的措施,以提高他们的记忆效果:另一方面,必须加强幼儿言语系统的调节功能,明确幼儿有意识记的要求,提高幼儿有意识记能力因为有意识记忆将伴随幼儿今后的一生,越早开发其记忆潜能越不可测
(二)机械识记占据优势,理解识记逐渐发展原则
幼儿在记忆时常死记硬背而不理解所记忆的材料的内容,例如幼儿可能会背古诗“百川到东海,何时复酉归少壮不努力,老人徒伤悲”,但是要说出诗的含义就很难了会背圆周率为3. 141592 ... ...,会背“人之初、性木善、性相近、,记些有教育意义的歌谣和故事将来这