文档介绍：《斜坡的启示》教学设计《斜坡的启示》教学设计教材分析本课是人教版小学《科学》五年级下册教材第1单元《神奇的机械》中的第3课。对于简单机械方面的学****标准》要求“认识几种最简单的和最典型的机械,最好能让他们动手操作这些机械,真正体验到这些机械能提高我们的工作效率,能改善我们的工作环境。了解这些简单机械在日常生活和生产中的应用,每种机械有什么功能,大致可用于什么场合,会在自己的周围环境中做简单的应用,也可以让他们了解这些机械的改进、结合和发展,培养他们的创新意识。” 学生分析我校五年级学生通过近三年的科学课学****有了一定的操作能力,但还不够成熟,需要老师细致的指导。学生对实验现象的描述偏向于表面化,教师应指导学生深入观察,去发现实验的本质特点。加之本课需要对实验进行反复的测量,得出数据,然后对数据进行分析方能得出结论的科学探究方法,部分学困生在此可能会产生疑惑和厌烦,这时教师要有耐心指导。最后在对数据进行分析整理时,要发挥能力强的学生带动能力差的学生,得出结论。教学目标过程与方法: 1、能够通过观察,描述斜面构造上的要素; 2、能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问,了解问题的需要,探究可能的答案; 3、能通过实验验证斜面省力的原理; 知识与技能: ,了解它的结构特征及组成; ——螺旋的功能及作用; 、生活中的应用。 情感、态度与价值观: ,体验和感受科学探究的乐趣; 。 教学重点:能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问,了解问题的需要,探究可能的答案; 教学难点:理解螺旋和s形是斜面的变形和培养学生的实验能力和综合分析能力。 教学过程:一、创设情景,揭示研究主题1、图片引入:同学们,在生活中我们经常会遇到麻烦,瞧,要把这些桶装油搬上卡车很累、很不方便,你有好的解决办法吗?2、学生交流解决方法。(可以用木板铺成斜坡……)3、介绍斜坡,揭示斜面。4、出示古人运用斜面搬运重物视屏:其实这个方法古人也经常使用。5、根据你的经验运用斜面往高处搬运重物,它有什么作用呢?(省力、方便)二、动手实践,探究斜面省力作用1、提出问题:运用斜面这样搬运重物真的能省力吗?你有办法证明吗?2、学生设计实验:(要研究这个问题首先要搭建一个斜面,会吗?)①、用什么做斜面?怎样做?(用木板和木块搭成)②、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗?(不能)③、我们还必须测量出什么?(不用斜面直接提升的力,两者之间进行对比)师:为了便于统计数据,我们统一用装有六个钩码的小车做重物,请一个同学上来测一下小车的重量。学生测得小车重2牛顿,那么重物就是重5牛顿。3、学生动手实验注意事项分析:实验怎样做已经知道了,在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么?怎样拉?怎样读数?①拉动木块时要匀速、缓慢。(教师必要时可以演示)②拉动方向需与斜面平行。③在拉动的过程中读数,视线要与刻度一致。特别提醒:用测力计垂直提起小车,读出读数。测力计在使用的时候要注意些什么?(检查指针是否在“0”位,读数时眼睛要平视指针4、学生分组体验活动:搭建斜坡提升小车用多少牛顿力5、小组汇报实验结果。6、观察实验数据,你有什么发现?7、交流发现:使用斜坡能省力、各组斜坡省力不一样。三、实验探究,