文档介绍：九江学院大学英语教学模式和课程体系改革方案
根据教育部2005年1号文件提出的关于大力推进基于计算机和网络的大学英语学习,建立个性化教学体系,切实提高大学生英语综合运用能力特别是听说能力,以及2007年颁布的《大学英语课程教学要求》和高教〔2007〕1号和2号文件关于进一步深化本科教学全面提高教学质量的精神,为推动大学英语教学改革,提高大学英语教学水平,在学校领导、教务处的关心、支持下,经过多方调研、论证,外院2008年在三个学院对08级新生进行了大学英语分层教学试点工作,2009年起在全校新生中全面铺开。通过几年的大学英语分层教学实践证明成效显著,学生的大学英语四级通过率逐年上升。2010年2月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对高等教育提出要深化教学改革,严格教学管理,充分调动学生学习积极性和主动性,提高人才培养质量等。为适应我国高等教育发展新形势,贯彻教育部关于大学英语教学改革的精神,巩固教学成果,我们在近年大学英语教学改革的基础上,制定本大学英语教学模式和课程体系改革方案。
一、                教学目标和要求
总体目标是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《大学英语课程
教学要求》,坚持以培养学生英语综合运用能力,特别是听说能力为目标,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。教师要转变教学理念,采用基于计算机和课堂的英语教学模式,改变以知识传授为主的教学,从以教师为中心的教学转变到以学生为中心的教学上来。既要照顾起点较低的学生,又要给基础较好的学生有发展的空间;既能使学生打下扎实的语言基础,又要培养他们较强的实际应用能力;既要保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高,又要有利于学生个性化的学习,以满足他们各自不同的专业发展需要。
分层教学快班(S班)学生修完大学英语所有课程后应达到《大学英语课程教学要求》中的较高要求,普通班(J班)学生修完大学英语所有课程后应达到《大学英语课程教学要求》中的一般要求,不同层次分别实施不同的课程组教学目标。
二、教学对象
非英语专业本科学生(外国语学院、艺术学院、体育学院及文传学院播音主持、广播电视编导专业除外)
三、教材
理工类:
采用的教材有:大学英语基础教程(学校质量工程项目)(供第1学期使用)、新视野大学英语读写教程(1-4册)、新视野大学英语听说教程(1-4册)、新视野大学英语综合训练(1-4册)、新视野大学英语快速阅读(1-4册)、新视野大学英语视听说教程(1-4册)、大学英语等级考试词汇试题库、大学英语四级考试标准试卷。其中,大学英语基础教程和大学英语读写教程作为课堂教学英语综合课使用,大学英语听说教程作为听说课使用,大学英语综合训练和大学英语快速阅读作为学生课后阅读和训练使用,大学英语视听说教程作为学生课外自主学习使用,大学英语等级考试词汇试题库和大学英语四级考试标准试卷由任课教师在学生大一时穿插在教学中讲解。
文科类:
采用教材有:大学英语基础教程(学校质量工程项目)(供第1学期使用)、全新版大学英语综合教程(1-4册)、全新版大学英语听说教程(1-4册)、全新版大学英语阅读教程(1-4册)、全新版大学英语快速阅读(1-4册)、新视野大学